课题2 如何正确书写化学方程式 【学习目标】 1．能说出书写化学方程式应遵循的原则及书写步骤。 2．知道常见的化学方程式的配平方法。 3．能正确书写化学方程式。 【学习重点】 化学方程式的书写方法。 【学习难点】 化学方程式的配平。 情景导入 生成问题 1．导语：根据硫在氧气中燃烧的化学方程式，说出该化学方程式所表达的含义。S＋O2SO2 质：硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫。 量：每32份质量的硫与32份质量的氧气完全反应生成64份质量的二氧化硫。 数：S、O2、SO2的粒子个数比为1∶1∶1。 2．明确学习目标，教师指导学生解读目标。 自学互研 生成能力 1．自学课本P99～P100，理清书写化学方程式方法步骤。尝试写出下列化学方程式。 4P＋5O22P2O5 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 3Fe＋2O2Fe3O4 2H2＋O22H2O 2.化学方程式配平的标志：反应前后各种原子个数相等。 3．化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的条件。如把点燃、加热(常用“△”来表示)、催化剂等写在等号的上方。 4．如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注“↓”号。 5．如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”。 配平下列化学方程式： (1)Fe＋O2→Fe3O4 3Fe＋2O2Fe3O4 (2)KClO3→KCl＋O2 2KClO32KCl＋3O2↑ (3)Ca(OH)2＋Na2CO3→CaCO3＋NaOH Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH (4)Na2CO3＋HCl→NaCl＋CO2＋H2O Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O 精讲点拨： 化学方程式配平的步骤：(一“写”二“配”三“标”四“等”) 第一步“写”：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“＋”连接，反应物和生成物之间用“———连接。 第二步“配”：在化学式前配上适当的化学计量数(并使之成最简整数比)，使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等(遵守质量守恒定律)，切不可改动化学式中的数字！一般用最小公倍数法或观察法。 第三步“标”：即标明反应条件和生成物状态。气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不须注明！ 第四步“等”：将短线改成等号。 INCLUDEPICTURE "../../../合作探究.TIF" \ MERGEFORMAT 请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。 交流展示 生成新知 INCLUDEPICTURE "../../../展示提升.TIF" \ MERGEFORMAT 知识模块一：化学方程式 知识模块二：练习书写化学方程式 检测反馈 达成目标 一、当堂检测 1．写出下列反应的化学方程式： 实验室用高锰酸钾制取氧气2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑； 镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭黑2Mg＋CO22MgO＋C。 2．下列能正确表示铁在氧气中燃烧的化学方程式是( B ) A．Fe＋O2FeO B．3Fe＋2O2Fe3O4 C．4Fe＋3O22Fe2O3 D．6Fe＋4O22Fe3O4 3．配平下列化学方程式： 1C2H4＋3O22CO2＋2H2O 1MnO2＋4HCl(浓)1MnCl2＋1Cl2↑＋2H2O 二、课后检测(见学生用书) 课后反思 查漏补缺 1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？ 2．课后反思： 方法改进： 存在困惑：第2课时 化学方程式 【学习目标】 1．知道什么是化学方程式，能说出化学方程式表示的意义。 2．会从质、量、数等方面读出化学方程式。 【学习重点】 化学方程式表示的意义。 【学习难点】 化学方程式中各物质之间的质量比。 情景导入 生成问题 1．导语：什么是质量守恒定律？用化学式完成下表中的化学反应(注明反应条件)： C＋O2CO2 2KClO32KCl＋3O2↑ 4P＋5O22P2O5 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 3Fe＋2O2Fe3O4 2H2＋O22 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
