课文5 口语交际：看图讲故事 教案

口语交际 看图讲故事 教案 一、教学目标： 　　1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。 　　2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。 　　3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。 　　二、教学重点难点： 　　指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。 　　三、教学预备： 　　图片、录音机、空白磁带、实物投影仪 　　四、教学过程： 　　训练块面 目标要求 教师活动 学生活动 一、 　　师生谈话、激趣导入 1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。 　　2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。 1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。你们懂得小熊吗？ 　　2、相机点评，简介 　�———�冬眠”。 交流、介绍有关熊的生活习性知识。 二、 　　逐幅练说、入情入境 1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。 　　 1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？ 　　②你如何明白是冬季的？ 　　③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？ 　　点评：说得要清楚、明白。 1、视察图画（一） 　　①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。 　　②认真视察局部，注意窗外的雪花。 　　③个别学生刻画冬景。 　　训练块面 目标要求 教师活动 学生活动 二、 　　逐幅练说、入情入境 　　2、指导学生能够把话说完整、清楚. 　　3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。 ④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。 　　⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？ 　　2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？ 　　3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。（出示图画三） 　　②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。 　　点评：说得要有次序，想得要大胆合理。 　　③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？ ④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。⑤每人自由表演，角色体验，简要刻画梦境。 　 2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。 　　个别学生上台表演，师生合作表演。 　　3、①从天空到大地认真视察，说说看到了啥？ 　　②自由决定描写春季的句子，再来刻画春景。 　　③想象练说。 三、 　　编说故事、鼓舞创新 1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。 1、有一位小朋友看了这三幅图为小熊编出了一个童话小故事，看看你喜欢不喜欢。（范读） 　　2、视察学生神情、动作。点评：故事是特别清楚，但是没有趣。 1、认真听，喜欢就鼓掌，不喜欢能够摇摇头、皱眉头的。 　　2、说说自个儿的见解。　　 　　训练块面 目标要求 教师活动 学生活动 三、 　　编说故事、鼓舞创新 2、能展开丰富的想象，将童话故事编说具体、清楚。 　　3、鼓舞学生创新求异，编出与别人不一样的故事。 3、分发学生每人一份小图片，巡视指导说话。 　　4、指名说，提出要求：用心听，大胆说。 　　点评：说得要清楚，有趣，想得与别人不一样更好。（嘉奖小熊图片或赠送现场录音磁带） 3、看看小图片自由练说，编童话故事。 　　4、个别学生上台说 　　其他学生倾听，听到精彩之处竖起大拇 　　指，送上掌声或者微笑。 　　学生评议 四、 　　课外延伸、分享成果 鼓舞学生用多种形式展现自个儿编故事的成果，培养成就感。 今天我们为小熊编出了那样精彩的童话故事，回家以后能够在图片下面写下来，订成一本小人书，也能够把讲的故事用录音机录下来，下次把小人书或磁带送给你的 ... ...