17 公输 一、自学导航 ㈠学习目标 1.结合注释，积累并掌握重要字词的读音； 2.积累文言文实词、虚词，了解疑问句、反问句等特殊文言句式的用法； 3.理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情； 4.了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶。 ㈡学习方法 诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法 二、自主学习 1、借助工具书，结合注释及文本，了解相关文学常识，自主解决生字词读音。 2、静静阅读课下注释，将之前未遇到过或者你认为重要的字词释义做勾画积累。 3、再读课文，边读边勾画、圈点，认真思考“自主训练”中关于“文本理解”的练习题。 三、自主训练 （一）基础达标 1、文学常识 本文选自《墨子 公输》。该书现在一般认为是（墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录）。墨子（约前476-前390），名（翟），相传原为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际（墨家）学派的创始人。 给加点字注音或根据拼音写汉字 郢（yǐng） 公输盘（ bān ） 不说（yuè ） 见（xiàn） 敝舆（bì yú） 鱼鳖（biē） 鼋鼍（yuán tuó ） 稚（zhì）兔 鲋（fù）鱼 禽滑（gǔ）厘 为（wèi）我为（wéi）云梯 以牒（dié）为械（xiè） 3、解释下列词语 ①起：出发，动身。 ②义：坚守道义。 ③夫子何命焉为， 为：焉与为合用，表示疑问语气。 ④知类：明白事理。 ⑤胡：为什么。 ⑥见：引见。 ⑦何若：什么样的。 ⑧虽然：即使这样。 ⑨牒：木片。 ⑩所以：用来……的方法。 ⑾寇：入侵。 （二）文本理解 1、文意理解 ①交流收集到的墨子的资料，说说墨子其人。 ②多种方式朗读课文。（朗读时认真揣摩语气、语意，理解人物的语气神态、心理变化、人物性格）朗读课文时，仔细体味下面几个句子要读出怎样的语气。 （1）公输盘曰：“吾义固不杀人。” （2）公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” （3）王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” （4）公输盘油，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。（2）公输盘在无辞以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。（3）楚王嘴上承认墨子说的有道理，但是，仗着楚国的实力，攻宋势在必行。因 此。“善哉”里并没有诚意；“虽然……”则体现了一个霸道诸侯的强硬态度。（4）公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。 ③整理： （1）一词多义（长、见、为、请、然） （2）词类用 （3）特殊句式 自主（合作）探究 ① 本文对应的双方是谁 主要表现的是哪一位 墨子前往楚国的目的是什么 对应的双方是： 墨子和公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是阻止楚国攻打宋国。 ②墨子劝阻楚国攻打宋国分为哪三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，以说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。 ③ 联系全文，思考墨子止楚攻宋，除了锋利巧妙的言辞外，还有哪些条件？ 一个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。 ④结合全文，看看墨子止楚攻宋，墨子的劝说技巧表现在哪些方面 . 本文的语言很有表现力，能从中看出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其能显示他的机智美。如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比。并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富；宋国之面积狭小、 ... ...
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