21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师版-小数-一年级上-快乐的家园-教学设计 课题 快乐的家园 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 情感态度和价值观目标 通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。 能力目标 通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识1-10各数的符号表示方法。 知识目标 通过在具体情境中活动，初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号 重点 帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义 难点 在具体情境中，理解1-10各数在不同情境中的不同含义。 学法 讨论法 教法 设疑法，谈话法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，你知道它是什么动物吗？（出示幻灯2）站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。 师：动画出诗谜底———狗 师：漂亮的机灵狗给我们带来了一幅美丽的图案，这是它向往的快乐家园，我们一起去看看吧。（出示幻灯3） 猜谜语。 从有趣的情景入手，激发学生探究的欲望。 讲授新课 师：这幅图上你发现了什么？（出示幻灯4）1、认识1 师：哪些物体的个数是“1”？（出示幻灯5） 师：伴随学生回答出示个数是“1”的物体（出示幻灯6） 1棵树，1个太阳，1条船，1位农民，1个萝卜。1座房子。 2、认识2 师：哪些物体的个数是2？（出示幻灯7） 师：伴随学生回答标注，并出示个数是2的物体。（出示幻灯8） 2只小鸟，2个人。 4、认识4 师：哪些物体的个数是4？（出示幻灯11） 伴随学生回答动画标注并出示个数是4的物体. 4朵小花，4个萝卜。（出示幻灯12） 5、认识5 师：哪些物体的个数是5？（出示幻灯13） 师：伴随学生回答动标注并出示试各数是5的物体。 5只鸭子。（出示幻灯14） 6、牛刀小试 我们认识了1、2、3、4、5。你学会了吗？我们来试试吧。（出示幻灯15） 师： 找一找，说一说，下面都有哪些物体，它们的个数分别是几？（出示幻灯16、17） 师：伴随学生回答，动画出示表示物体个数的数字2和5。 师：下面的题你会做吗？试一试吧！（出示幻灯18） 师：河里一共有几只鸭子？ 排在第几？（出示幻灯19） 师：在没有特别标明排序顺序的时候，一般从前面开始是第一。 师： 排第几？（出示幻灯20）7、认识6-10师：你知道下面的物体分别有多少个吗？（出示幻灯21） 师：伴随学生回答出示数字6、7、8、9、10. 师：10以内的数字我们都学完了，你都掌握了吗？我们一起来检验一下学习效果吧！ 看图思考，并回答问题。 学生看图思考并回答问题。 看图观察思考回答问题。 看图观察思考，并回答问题。 观察思考并回答问题。 看图回答问题。 看图回答问题。 看图并抢答问题。 看图数数并回答问题， 通过让学生寻找个数是1、 2、 3、 4、 5的物体，让学生建立数字与实物之间对应关系的概念，并感知用图形符号表示实物的方法。从1到5逐层教学，清晰明了。 认识了1到5的数字之后，学习了序数，让学生感知并掌握基数与序数的不同。 接下来以自主探究的形式，认识了6到10的数字。让学生体会到了成就感，激发了学习的兴趣。 巩固提升 数一数，画一画（出示幻灯22）师：大家先看第一张图片是怎么画的，下面这三张图片该怎样画呢？师：伴随学生回答动画出示答案。2. 数一数，圈一圈（出示幻灯23）数一数，填一填（出示幻灯24、25、26、27）师：伴随学生回答动画出示正确答案。 看图回答问题。 看图回答问题。 巩固提升阶段，首先让学生在老师的引导下完成屏幕上的习题，为独立完成练一练做下铺垫。 课堂小结 师：这节课你学到了什么？（出示幻灯26） 师：伴随学生回答，出示本节课所学内容，我学会了用数字表示物体的个数，我还学会 ... ...
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