识字 教学要求 1. 会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2. 理解字的意思,会扩词。 重点难点 1. 正确认读生字。2. 理解“天、地、人、你、我、他”的意思,会扩词。 教学课时 一课时 1 天tiān 地dì 人rén 天tiān 地dì 人rén [字导读:“天”指在地面以上的高空;“地”的左部是“土”,说明和土有关,指土地、地面;“人”指能制造工具并能使用工具进行劳动的高等动物。] 你nǐ 我wǒ 他tā [字导读:“你”“我”“他”是人称代词。“你”称对方,“我”指自己,“他”称你、我以外的第三人,一般指男性,有时泛指,不分性别。] 1. 会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2. 理解“天、地、人、你、我、他”的意思,会扩词。 3. 正确认读生字。 教学课件、生字卡片。 一 激趣导入 今天,老师带来几个生字娃娃,你们愿意和它们交朋友吗 二 看一看 1. 生字娃娃在哪里呢 它们可调皮呢,竟然藏在画中。(课件出示情境图) 2. 小朋友看看图,图上有什么 点名请学生一一说出图上的内容,并根据学生的回答出示生字: 天 地 人 3. 这儿还有一幅画呢。(课件出示一个“人”的图片)这个生字宝宝是“人”。 师范读,生跟读。请生读,正音再齐读。 4. 这个人身上也藏着许多生字宝宝,让我们把它们找出来。 学生看图猜字:你、我、他。 三 认一认 1. 我们一起来叫一叫这些生字宝宝的名字。 2. 学生自己练习读。 3. 指名读,纠正读音,学生组词。 4. 读读字,看看图,想一想,你记住了哪些字,是怎么记住的。 5. 讲解:你、我、他共同生活在天地间,我们要互相帮助,互相关心。 四 玩一玩 1. 生字宝宝要和我们做游戏啦!我们来抢答。教师出示一张卡片,能读的小朋友站起来大声读。(如果有错,及时纠正。) 2. 齐读6个生字:天、地、人、你、我、他。 请两位学生上台,老师拿出卡片,一名学生大声读,另一名学生指一指对应的位置。 3. 我们来开火车比赛,看哪列火车开得又快又好。 每个小朋友先看着卡片大声读字,再说一个词。 五 总结延伸 让学生回家把所学的字读给爸爸妈妈听。 本课只有6个生字,学生学习起来比较容易,教师在教学中要注意做到两点:一是培养学生的识字兴趣,通过看图、识字游戏,让学生多角度、多方位地认识生字,感受学习生字的乐趣;二是学习扩词,通过扩词丰富学生的语言,同时了解学生的知识储备情况,为进一步的学习打下基础。 天 地 人 天 地 人 1. 读一读。 天 地 人 你 我 他 2. 口头给字组词。 天 地 人
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