教学要求 1. 认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字,会写“白、的、又、和”4个生字,认识部首“禾”。2. 正确、流利地朗读课文。3. 了解课文内容,知道项链指的是什么,感受大海的美。 重点难点 1. 识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。2. 弄清项链指什么。 教学课时 两课时 11 项xiànɡ 链liàn 作者:夏辇生 大dà海hǎi,蓝lán蓝lán的de,又yòu宽kuān又yòu远yuǎn。[句导读:“蓝、宽、远”写出了大海的特点。]沙shā滩tān,黄huánɡ黄huánɡ的de,又yòu长chánɡ又yòu软ruǎn。[句导读:“黄、长、软”写出了沙滩的特点。]雪xuě白bái①雪xuě白bái的de浪lànɡ花huā,哗huā哗huā地de笑xiào着zhe,涌yǒnɡ向xiànɡ沙shā滩tān,悄qiāo悄qiāo②撒sǎ下xià小xiǎo小xiǎo的de海hǎi螺luó和hé贝bèi壳ké。[句导读:用拟人的手法写出浪花的可爱。“雪白”是浪花的颜色,“哗哗地”是浪花涌向岸滩的声音。] 段导读:这一自然段写出了大海的美丽。大海无边无际,沙滩又软又长,还有海螺和贝壳。 小xiǎo娃wá娃wa嘻xī嘻xī地de笑xiào着zhe,迎yínɡ上shànɡ去qù,捡jiǎn起qǐ小xiǎo小xiǎo的de海hǎi螺luó和hé③贝bèi壳ké,穿chuān成chénɡ彩cǎi色sè的de项xiànɡ链liàn,挂ɡuà在zài胸xiōnɡ前qián。[句导读:“迎、捡、穿、挂”一系列动作描写,写出了小娃娃在海边捡贝壳的快乐。]快kuài活huo④的de脚jiǎo印yìn落luò在zài沙shā滩tān上shànɡ,穿chuān成chénɡ金jīn色sè的de项xiànɡ链liàn,挂ɡuà在zài大dà海hǎi胸xiōnɡ前qián。[句导读:小娃娃在沙滩上留下的一串串脚印,像大海金色的项链。] 段导读:这一自然段写小娃娃的快乐也给大海增添了活力和美丽。 字 词 导 读 ①雪白:状态词。像雪那样的洁白。 ②悄悄:没有声音或声音很低;(行动)不让人知道。 ④快活:愉快;快乐。 1. 结合课文,初步认识生字。 2. 理解词语“又宽又远、又长又软、悄悄”。 3. 正确、流利地朗读课文。 课件、生字卡片。 一 激趣导入 1. 电脑出示大海图,问:这是哪儿呀 谁去过 海边好玩吗 你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗 (学生看着照片给大家讲) 2. 电脑出示小娃娃在沙滩玩时的图:你们看小娃娃在什么地方 她在干什么 你们想不想和她一起玩儿 那个小娃娃想听听你们读书,行吗 二 初读课文 1. 自己借助拼音轻声读课文,注意把字音读准确。 2. 指名读,其他同学听听他们的读音是否正确。 3. 小娃娃这里有几个词语,看谁读得准确。电脑出示词语: 黄黄的 娃娃 悄悄 彩色 金色 放电脑录音:你们读得真准!我答应和你们一起玩。 三 学习课文 1. 学习第1自然段。 (1)教师范读第1自然段:刚才大家读得挺好的,老师也不想落后呀!给我个机会读读书行吗 老师读第1自然段,你们听听哪儿读得好。 (2)再读一读,想想这一自然段都写了谁,它们是什么样的。 (3)反馈。 大海:蓝蓝的 又宽又远 沙滩:黄黄的 又长又软 浪花:雪白 悄悄 (4)浪花“悄悄撒下”指的是什么 (浪花退回大海时的响声很小) 读的时候声音要轻一些,自己试着读一读。 (5)指名读。 (6)还有哪儿读得好 (又宽又远、又长又软) (7)让学生试着读一读。 (8)还有哪儿读得好 (浪花哗哗地笑着)板书:笑。 (9)“哗哗地笑着”中的“笑着”指的是什么 (浪花卷上来发出的声音) (10)“笑着、悄悄”是把浪花当作人来写,你从中可以看出什么 (作者对浪花的喜爱)你们喜欢吗 能不能带着对浪花、对大海的喜爱之情读一读 学生自己读,同桌读,指名读。 2. 学习第2自然段。 (1)读一读,标出自然段。 (2)学习第一句。 ①读一读,想想这一句写了什么。 学生自己说意思,然后反馈:第一句写了小娃娃捡起海螺和贝壳,把它们穿成项链。 ②找一找描写孩子的 ... ...
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