第2课《英英学古诗》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017苏教版语文二年级上册 第2课《英英学古诗》1课时教学设计 课题 英英学古诗 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 （一）知识与技能 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。 2、学会本课8个生字，并能正确认真书写，两条绿线内的4个字只识不写。并理解由生字组成的词语。（二）过程与方法1、认识对话的书面表达形式。2、指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会文章所表达的情感。（三）情感态度和价值观1、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。2、激发学生对古诗的热爱。 重点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2、学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。3、理解这首诗的诗意。 难点 能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、背诵导入 1、小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗？ 2、今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。 二、板书课题、解题 1、（板书课题）英英学古诗2、这个题目告诉我们谁学古诗？（英英。）对，英英是一位小朋友的名字。解释：古诗是古代的诗歌。3、我们用什么办法来记住题目中的“英”和 出卷网“诗”？（“英”，上下结构，上面是草字头，下面是“央”；“诗”，左右结构，左边是“讠”字旁，右边是“寺”，“寺”的上面是“土”，下面是“寸”）4、齐读课题。 生背古诗《锄禾》《悯农》《咏鹅》。生回答。学生书空。齐读课题。 设趣导入新课，激发学生学习本课的兴趣。 讲授新课 一、初读指导1、（出示图片）图上有什么人？他们正在干什么？英英正在和奶奶对话。两人有说有应，有问有答，这叫对话。2、（出示图片）第二幅插图上画的是什么？一轮明月高高地挂在天上，大诗人李白在窗前望着明月，正在思考着什么3、自学课文（1）教师讲述对话的书面形式。（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。（3）会读本课生字，识记字形。4、检查自学效果（1）出示生字英 诗 思 举 晚 层 念 谁疑 铺 嗯 懂 李（第二行只识不写）（2）出示生词英英 古诗 我们 静夜思 举头夜晚 一层 是谁 怀疑 铺满李白 思念 家乡 意思 唐代（3）生字指导（4）通读课文指出：文中人物名只默记心中，不读出来。5、理清脉络，学习对话的书面表达形式。课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号隔开。请你找一找，英英和奶奶各说了几次话？她们说话内容是什么？英英讲了三次，一次是背古诗《静夜思》给奶奶 出卷网听，一次是英英讲《静夜思》的意思，还有一次是英英告诉奶奶《静夜思》的作者是李白。奶奶讲了两次，一次是问英英《静夜思》这首诗是什么意思，一次是问《静夜思》的作者是谁。小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。二、精读感悟：学习《静夜思》1、板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思？（静静的夜晚。）“思”是什么意思？（思念。）谁来说说诗题是什么意思？过渡：诗人会思念什么？（家乡、亲人。）2、观察图片提问：（1）图上出现的是什么人？唐朝诗人———李白。（2）从图上看，他正在做什么？他正望着窗外，思念家乡。小资料：李白简介。简介这首诗的写作背景。3、朗读指导。（1）《静夜思》的朗读节奏：（“／”为句中停顿）床前／明月光，疑是／地上霜。举头／望明月，低头／思故乡。（2）“疑是”、“低头”读时语速要慢，表示诗人在沉思。（3）“光”、“霜”、“乡”要读得 ... ...