15 孔繁森 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.会写“孔”“优”“秀”等8个生字，会读“援”“附”“震”等10个生字。认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3.教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心他人、主动帮助他人的思想。 【教学重点】 正确、流利、有感情的朗读课文。 让学生在朗读中感悟课文内容，丰富对课文主旨的理解。 【教学难点】 1.从孔繁森为资助孤儿读书献血，抚养孤儿的故事中体会他的无私与伟大，关心藏族人民、为民族团结无私奉献的高贵品质 2.让学生的身心与朗读内容融为一体，在诵读中“悟”出一点，学生体验文本角色，近距离接触文本。 【教学素材】 孔繁森事迹 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课“孔”“优”“秀”等8个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3.初步感知课文内容。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 一、走近人物 前面几课我们学习了几位伟大的人物，谁愿意给大家说一说，生： 今天我们再来学习一位伟大的人物，他就是--生：孔繁森 1.板书课题， 齐读课题。（板书：15.孔繁森） 今天就让我们一起走进孔繁森的世界。 2.简介孔繁森的事迹。（课件出示1、2）（出示图片） 二、初读课文 1.自由练读课文。（课件出示3）要求：一读，画出生字词，圈出生字，二读，画出长句子，读通读顺，三读，标出自然段序号。 2.大声朗读课文并标出自然段的序号。 3.老师范读课文。 4.出示词语（课件出示4） 优秀 援藏 干部 拉萨 孤儿 抚养 请求 献血 答应 感动 指名读，开火车读、齐读 范读、指名读。 多音字“血” 5.写字指导（课件出示5-8） （1）认识新部首“卩”，并指导写。 （2）指导学生按笔顺描红“孔”“优”“秀”“市”“尼”“印”“医”“血”。 指导要点： “尼”：第四笔是短撇。 “医”：注意笔顺，里面不能写得太小，右面也不能超出半框口。 “优”：左右结构，右边不能写成“龙”。 三、整体感知 （1）指名分自然段试读课文。 （2）选择自己喜欢的自然段读给同学们听。 （3）看图，说说图上画了谁，他们在干什么呢？ （4）讨论：这篇课文主要写谁？写了什么事？ （5）填空。 孔繁森收养了（ ），用鲜血所得的营养费帮助他们（ ）。孔繁森真是一个（ ）、（ ）的优秀干部。 课外作业新设计 看拼音，写词语 Yōu xiù shēn qíng yíng yǎng xué fèi dā yìng （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 扩词 优（ ）（ ）（ ） 市（ ）（ ）（ ） 养（ ）（ ）（ ） 3.搜索电影《孔繁森》，了解孔繁森的事迹。 参考答案 1.优秀 深情 营养 学费 答应 2.优秀 优良 优质 市长 城市 市场 营养 养料 养育 3.略 板书设计： 15.孔繁森 优秀援藏干部 收养孤儿 第二课时 课时目标 1.品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主帮助别人的启示。 2.理解文中的生词，说说“请求”、“恳求”的意思。 3.有感情地朗读课文。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入： 1.（课件出示9）出示图片（孔繁森）：这是谁？（孔繁森）让我们一起来亲切地叫一叫他的名字。齐读。 2.复习词语。（课件出示10）上节课学习的词语你还认识吗？跟它们打个招呼吧？ （1）指名分行读。纠正读音。重点“孤儿”的“儿”读第二声，不是轻声。 （2）小组接龙读词。齐读。读出感情。 3.联系这些词语，想想课文写了孔繁森的哪些事？指名回答。 二、细读课文 1.谁能用一句话向大家介绍孔繁森呢 ... ...
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