第27课 布勒门的音乐家教案

第27课 布勒门的音乐家 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读本课“勒、驴、汤、妖、派、侦、炭、凑、踢”等9个生字，会写田字格里的“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”等10个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗诵课文。 3.情感目标：理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。 教学重点 1.读准“勒、驴、妖、侦、凑、踢”等字音。 2.反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 教学难点 1.从小培养学生做事要机智、团结。 2．有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标： 1、正确认读9个生字，会写10个生字，认识多音字“弹”并组词。 2、正确、流利、有感情地朗诵课文。 课前准备：课件，生字卡片。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课。 你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》。 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，小动物们因为什么离开了主人？想追求怎样的生活？他们追求到了吗？ 生答：小动物们因为主人对待他们不公平，所以想追求自己的理想生活。 生答：可以带给他们精神上的愉悦和快乐。 生答：他们追求到了幸福、快乐的生活。 2、自读课文，学习生字。 　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 　　1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，会认9个生字“勒、驴、汤、妖、派、侦、炭、凑、踢”指名读。认识多音字“弹”（dàn 子弹、导弹）（ tán 弹跳、弹琴） 　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　　2、写字。 　　（1）指导书写会写的10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。给这几个字组词。 （2）仿写，小组评价。 课堂作业新设计： 一、我会给生字组词 猫（ ）遇（ ）悄（ ）闯（ ）纷（ ） 派（ ）柴（ ）蛋（ ）弹（ ）琴（ ） 附答案： 猫（小猫）遇（遇见）悄（悄悄）闯（闯关）纷（纷飞） 派（气派）柴（柴火）蛋（鸡蛋）弹（弹琴）琴（口琴） 二、我能填完整 一( )驴 　一（ ）狗 　一（ ）猫　　一（　）公鸡 附答案： 一(头)驴 　一（条）狗 　 一（只）猫　　一（只）公鸡 三、我找反义词 快乐——— 大吃大喝——— 附答案： 快乐———忧愁 大吃大喝———节衣缩食 第二课时 教学目标： 1、读准“勒、驴、汤、妖、派、侦、炭、凑、踢”等字音。 2、运用多种方式反复朗读课文，理解故事内容。 课前准备：课件，生字卡片。 教学过程： 一、复习导入，继续学文 再次出示生字卡片：“勒、驴、汤、妖、派、侦、炭、凑、踢”指名读、分组读。学生互助识字，交流识字方法。21世纪教育网版权所有 二、入情入境，深入学习 1、同学们知道什么是童话故事？ 　出示课件，介绍童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常常用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。21教育网 2、学生再次深入地读课文，理清大意： 小组内交流、全班交流 文章大意： 第一部分（1）写四只逃出家门的小动物相约一起去布勒门。 第二部分（2-3）写四个伙伴齐心协力赶跑了强盗，住进了一座大房子。 第一部分（4）写四个伙伴从此过上了幸福的生活。 3、重点点拨：小动物们因为什么离开了主人？想追求怎样的生活？他们追求到了吗？ 生答：离开主人是因为受到不公平的待遇，所以才出 ... ...