4 日记一则教案

4 日记一则 【教学目标】 知识与技能 　　　1.学会10个生字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。 　　　2.正确流利有感情地朗读课文，背诵《唱歌的小河》。 　　　3.通过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 过程与方法： 1.积累本课生词，并学会运用。 2.熟读诗歌中的每一句。整体把握是个内容和情感节奏。 3.通过对重点句子的了解，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜。 情感态度价值观： 【教学重难点】 　重点：了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜。 　难点：从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 【教学时数】　2课时 第一课时 【课时目标】 　1.认识本课的生字生词，正确流利地朗读课文，了解文章的大体内容。 　　　2.练习书写本课的生字词。 　　【教具准备】 　　　　课件、生词卡片 【教学过程】 　一、问题导入。 　　1.你们写日记吗？在日记中，你一般会写些什么？板书：日记一则 　　2.揭示课题：今天我们来学习一个小朋友写的一篇日记，看看他都在日记中记载了一些什么。相机板书：时间--10月3日 天气--晴 　　3.理解“则” 　二、汇报交流预习情况，了解文章的大体内容。 　　1、认读词语。【此处为课件2】 　　嘹亮、喉咙、崎岖、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、深刻、碰到、道路、读书、精神 　　2 理解词语：【此处为课件3】 　　嘹亮：声音清脆响亮。 　　奋斗：为了达到一定目的而努力干。本文直小河不怕困难向大海留去的精神。 　　崎岖不平：高低不平的样子。文中指小河流过的地方高低不平。 　　勇往直前：勇敢地一直向前进。 　　昼夜不息：白日和黑夜都不停息。 3 指名读生字，集体正音。出示生字：【此处为课件4】 则 期 伯 诗 深 歌 碰 道 读 神 注意：“诗、深、神”是翘舌音，“碰”是后鼻音。 指导写法：【此处为课件5】 “伯 诗 深 碰 读 神”要写得左窄右宽；“则”的右边要写得窄长些；“道”是半包围的字，要注意捺画，托住右上部。 5.自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？并把自己不理解的地方做上记号。 【课堂作业新设计】 　1.看拼音写汉字。 yì zé dú shī zuì shēn gē qǔ ( 一则 ) ( 读诗 ) ( 最深 ) ( 歌曲 ) Pèng dào xīng qī dào lí　　 　jīng shén　　　　　　　　　　　　　　　 ( 碰到 ) ( 星期 ) ( 道理 ) ( 精神 ) 在括号里填上合适的量词。 一（ 则 ）日记 一（ 首 ）诗歌 一（ 本 ）诗集 一（ 股 ）清泉 一（ 个 ）水池 一（ 座 ）水塔 比一比，再组词。 待（ 等待 ） 生（ 生活 ） 取 （ 取出 ） 样 （ 样子 ） 诗（ 诗歌 ） 星（ 星期 ） 最（最后 ） 洋（ 海洋 ） 第二课时 【课时目标】 　　　1、理解课文内容，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 　　　2、背诵《唱歌的小河》 　　教学过程： 一、复习导入 　　　　指名读课文，说说文章的主要内容？板书：读书--《唱歌的小河》 　二、阅读理解。 　　 1、自由朗读诗歌，说一说这首诗歌分几节 2、指名读诗歌第一节，出示课文【此处为课件7】 你有什么不理解的地方，全班讨论解决。 “碰到大石头”就像碰到了困难和挫折。 3、指名读诗歌第二、三节。出示课文【此处为课件8、课件9】 　　　我们在读的时候要注意什么？（休息读轻声） 　　　读了这首诗歌后，你有什么感受？你觉得小河是一条什么样的小河，从哪些方面体现出来？ �———�高低不平、崎岖不平”就是不那么一帆风顺，困难不小挫折不少。 “张开喉咙、歌声更 ... ...