21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017苏教版语文八年级上册 第4课《<长征>节选》教学设计 课题 《长征》节选 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级 学习目标 情感态度和价值观目标 感受红军指战员丰富的内心世界，学习他们对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神。 能力目标 1.了解红军过草地的险恶环境。 2.理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。3.了解电视文学剧本的一般特点。 知识目标 基于本文的体裁是剧本，所以让学生自主学习与合作学习相结合，运用朗读，讨论交流，表演等方式进行有效的学习。 重点 1.电视文学剧本和其他文学作品写作特点的区别；理解文章，时空画面的转换是由人物对话推进作品情节的发展的。2.通过典型事例，理解红军指战员丰富的内心世界。 难点 1.电视文学剧本和其他文学作品写作特点的区别；理解文章，时空画面的转换是由人物对话推进作品情节的发展的。2.通过典型事例，理解红军指战员丰富的内心世界。 学法 自主学习、合作交流相结合 教法 说教法，点拨法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，长征是壮举，长征精神已成为中国人 的心灵旗帜，以长征为题材的各种文艺作品以多种形式激励着我们，感动着我们。今天，我们再来学习一种以影视剧本形式来歌颂长征的文章———《长征》节选。 思维发散。 由谈话，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。 讲授新课 一、初读感知1.介绍作者王朝柱，总政话剧团编剧，电视剧《长征》、《延安颂》、《邓小平》编剧。 著有《女囚徒》、《蒋介石和他的密友政敌》（ 6部）、《爱的旋律》、《功臣与罪人———潘汉年的悲剧》、《东方劳伦斯》、《龙云和蒋介石》、《张学良将军》等。其作品《李大钊》获全国优秀图书奖、中国传记 文学东方杯奖，话剧剧本《决战淮海》获全国优秀剧本奖，电视剧剧本《巨人的握手》（已录制播出）获全国飞天奖二等奖。2. 文体、作品简介影视是一门综合性很强的视觉 造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉，以推、拉、摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的、有连续性的、不受时空限制的画面，从而在最大限度上满足人们视觉感知的需要。为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将电视文学剧本《长征》搬上荧幕。本文根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展截取了4个场景，再现了红军长征中可歌可泣的历史史实。3.题解《长征》是王朝柱写的一个电视文学剧本， 为了纪念中国共产党成立80周年，中央电视台把这个剧本搬上了屏幕，演成了长达24集的电视连续剧，本文就是从中截取的四个场景。4.自读课文，出示自读要求。（1）了解作者。（2）自由朗读课文，圈出课文中的生字，借助拼音多读几遍。 （3）再读课文，理解课文主旨。 5.请课文朗读。积累字词： 6.理解词语的意思。猝然：突然，出乎意料。惨然：形容心里悲惨。愕然：形容吃惊。万籁俱寂：形容一片寂静。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。情不由已：情不自禁、不由自主的意思。异口同声：形容很多人说同样的话。二、整体感知根据课文的四个场景，文章划分四个层次：（1）泥泞的草地（场景一），由于断粮，很多战士饿死在过草地的途中，但北上抗日的决心矢志不渝；彭德怀欲杀自己的战马来营救。（2）草地水塘旁边（场景二），为攻占娄山关而失去一条腿的周团长，把生让给战士们，自己爬向水塘赴死。（3）泥泞的草地（场景三），刘少奇和彭德怀寻找和关怀战士，并以极大的悲痛向指战员致哀；彭德怀忍痛杀战马挽救战士们的生命。（4）草地之夜（场景四），在一曲《马赛曲》的歌声中，由悲壮到喜庆的过程中，用革命乐观精神战胜困难。三、精读感悟1.课文节选的4个场景 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
