13 朱德的扁担 课件

课件22张PPT。13 朱德的扁担第一课时生字独体结构独体 结构独体结构独体结构上下结构独体结构上下 结构左右 结构上下结构第一课时队伍 会师 红军 粉碎 必须 储备 生产 赶做 山高路陡 翻山越岭 词语第一课时会师： 必须： 生产： 山高路陡： 翻山越岭： 赶做：解释几支独立行动的部队在战地会合。一定要，有时表示加强命令的语气。人们使用工具创造资料，也指生孩子。比喻道路遥远艰险。翻越不少山头，形容野外工作或旅途的辛苦。赶紧制做。第一课时写字第一课时笔画舒展写字第一课时笔画舒展写字第一课时笔画舒展写字第一课时笔画舒展写字第一课时左右紧凑1.把本课田字格内的9个生字规范地抄写在田字格本上，每个字写三遍。 2.抄写下列字词并解释词义。 会师： 必须： 生产： 山高路陡： 翻山越岭： 赶做： 3.生字组新词。 井（ ）军（ ）穿（ ）做（ ） 第一课时1.朱德与战士之间到底发生了什么事情？ 2.为什么他们要到山下挑粮食？ 3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？ 4.为什么朱德在新赶制的扁担上写上了“朱德记”三个字？预习作业几支独立行动的部队在战地会合。一定要。人们使用工具创造资料。比喻道路遥远艰险。翻越不少山头。赶紧制做。水井军队穿衣做事总问题（1）本文共分几段？ （2）本故事发生在什么时候与什么地点？ （3）本故事涉及到哪些人？他们要去做什么？ （4）朱德最后在新做的扁担上写了什么？ （5）朱德在新扁担上写了这三个字以后会怎么样？第二课时3段。1928年。 井冈山。朱德和井冈山的红军战士们。 下山挑粮。“朱德记”。继续用新扁担挑粮。总概括（1）本文共分几段？ （2）本故事发生在什么时候与什么地点？ （3）本故事涉及到哪些人？他们要去做什么？ （4）朱德最后在新做的扁担上写了什么？ （5）朱德在新扁担上写了这三个字以后会怎么样？ 本文主要了写了 （时间），朱德在 （地点）和战士们一起 （事情）的故事。1928年井冈山挑粮第二课时第二课时有哪些人？在干什么？朱德和井冈山的红军战士们。一起挑粮。 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。段落分析（1）这一段共有几句话？ （2）每句话主要说些什么？ （3）这一段的主要作用是什么？第二课时两句。 第一句说朱德与毛泽东会师；第二句说红军离敌人很近。介绍故事发生的背景。 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。段落总结 1928年， （人物）的队伍与毛泽东在 （地点）会师，但与敌人相处很近。朱德井冈山第二课时 红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。段落分析　（1）说说这一段有几句话？ 　（2）当时红军存在什么问题？怎么解决这一问题？ （3）挑粮的路这么难走，为什么大家都还争着去？第二课时4句。粮食不充足。 要到茅坪去挑粮。为了粉碎敌人的围攻。 红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。段落分析战士们为 ， （目的），争着去 （活动）。坚守根据地 挑粮粉碎敌人围攻第二课时①　朱德是怎样去挑粮的，这里是什么描写？ 和战士们一起去挑粮。 外貌描写与动作描写。 ②　战士们为什么劝他不要去挑粮？ 朱德同志很忙，再去挑粮会累坏的。 ③ 战士们是怎么劝朱德同志不要再挑粮了？ 先是口头劝，再是藏扁担。 ⑤ 朱德为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？ 担心战士们再次把 ... ...