课件21张PPT。三年级 数学 上册青岛版（五年制）第十单元 分数的初步认识10.2 同分母同分子分数大小的比较 学习目标1.让学生理解同分子或同分母分数比较大小的道理。2.使学生运用所学的知识、技能灵活、合理、准确地进行分数大小的比较。情景导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？小东小利情景导入小利吃了这个橙子的 小东和小利谁吃得多？小东吃了这个橙子的 探究新知小东和小利谁吃得多？○想一想，该怎么比较大小？探究新知小东和小利谁吃得多？探究新知81小东和小利谁吃得多？探究新知思考：分母相同的分数怎样比较大小？ 分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。 探究新知○○你会比较下面每组分数的大小吗？﹥﹥探究新知思考：分子相同的分数怎样比较大小？ 分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。 典题精讲比较大小。><分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。 分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。 错误解答易错提醒错误原因：记错同分子分数大小的比较方法。分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。 <比较大小。易错提醒正确解答>比较大小。学以致用1.比较大小。﹥﹥学以致用2.先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。﹤﹤﹤学以致用3. 将 、 、 由大到小排列。学以致用4. 将 、 、 由小到大排列。学以致用5.一瓶果汁，张浩喝了它的 ，刘明比张浩喝得少。刘明可能喝了这瓶果汁的几分之几？把它圈起来。课堂小结2.分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。 1.分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。 谢谢
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