2017苏教版二上 第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017苏教版语文二年级上册 第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》1课时教学设计 课题 送给盲婆婆的蝈蝈 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 （一）知识与技能1、学会本课8个生字，并规范书写。绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法1、读顺句子，读通课文，在朗读中感知诗歌大意，初步感受诗歌语言的优美。2、理解课文内容，体会到“我”对盲婆婆的爱。（三）情感态度和价值观1、激发学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。2、培养学生良好的识字和读书习惯，感受诗歌中孩子的快乐、善良、纯真、美好。 重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会到“我”对盲婆婆的爱。 难点 通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好意愿。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、读好课题，激发朗读热情1、今天，老 出卷网师给大家带来了一只可爱的小精灵（出示蝈蝈的图片），它是什么？（蝈蝈。）蝈蝈简介。2、出示课题《送给盲婆婆的蝈蝈》，并齐读课题。3、理解“盲婆婆”（1）盲下边是个什么字？（目）“目”指什么？（眼睛）你用眼睛能干什么？（2）大家平时称呼谁为“婆婆”？两个“婆”字在一起组成“婆婆”的时候，第二个可以读成轻声，这样听起来就更亲切、更舒服了。（3）盲婆婆是位怎样的婆婆？（年纪大看不见　需要人帮助）（4）体验盲人的生活：闭紧自己的眼睛，把自己的课本交到老师的手里来。（指名尝试）（5）盲人有那么多的痛苦、有着那么多的不便，很多人都加入了关心和帮助他们的队伍中来。今天我们学的第5课中就有一位孩子时时关心着这位盲婆婆呢，他是怎样关心盲婆婆的呢？他如何做的呢？我们来继续学习。 生回答：蝈蝈。齐读课题。学生齐读“盲婆婆”。生交流。根据老师范读进行齐读。谈感受。生再齐读课题。 通过对“盲”和“婆婆”的理解，以及对盲人生活的小体验，让学生对盲婆婆产生同情的心理，与文中的“我”产生共鸣，那就是去关心这个盲婆婆。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）作者简介（二）自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）正确、流利地读通课文。（3）理清脉络，说一说每一小节的主要内容。（三）检查自学情况。 出卷网2、生字指导（1）出示课后重点笔顺描红的生字。（2）自己学学笔顺表，边看边用手指写写。（3）你有什么好办法来记住哪个字？你怎么区别这四个字？（4）指导田字格中练写。你觉得书写时要提醒小朋友什么？（5）学生在田字格中练写生字。（6）互相评议，展示写得好的作业。3、出示词语。蝈蝈 送给 婆婆 绿色 唱歌 邻居 代替 田野 童年 往日 难忘 欢乐 小溪 清波 咯咯 喜滋滋 乐呵呵4、指名分节读课文。分4组读课文，每组读一节。5、理清脉络，说一说每一小节的主要内容。第一节：给盲婆婆送蝈蝈。第二节：向盲婆婆表示自己的心意。第三节：向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。第四节：相信会使盲婆婆满意。二、精读感悟（一）学习第一节 1、出示第一节2、指名读。我是怎样关心盲婆婆的呢？（送蝈蝈。）3、你们能找出这节中描写“我”心情的词语吗？“乐呵呵”、“喜滋滋”。板书：乐呵呵 喜滋滋。4、仿写ABB类词语 出卷网5、从这两个词中，你能体会到“我”的心情是怎样的？快乐、喜悦。6、我把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，谁能带着高兴的心情读一读这一节。指名读，互评互议。7、小结：我把绿色的蝈蝈送给盲婆婆是那么的高兴，一起来感受下他当时的心情。（二）学习第二节1、生自由读第二节，思考：关心盲婆婆为什么要送蝈蝈呢？在我上学的时 ... ...