21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版数学六年级上册第一单元体积和容积单位教学设计 课题 体积和容积单位 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级 学习目标 情感态度和价值观目标 通过动手实践培养学生动手能力。 能力目标 通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。 知识目标 能够说出常用的体积和容积单位；能够说出生活中物体的大概体积，对体积单位的多少有一定认识；初步了解体积单位之间的进率和转换； 重点 常用的体积和容积单位的认识、对体积单位的多少有一定认识、初步了解体积单位之间的进率和转换 难点 描述生活中物体的体积大小；初步了解体积单位之间的进率和转换 学法 任务驱动 教法 讲授法、自主探究、合作探究 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前复习 师：同学们，以前我们学习了长度和面积单位。你还记得哪些面积单位？他们之间的进率是多少？答案：常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。1平方厘米是边长为1厘米的正方形的面积；1平方分米是边长是1分米的正方形的面积；1平方米是边长是1米的正方形的面积。他们之间的进率是1000。上节课我们学会了比较物体的体积大小，下面立方体的体积谁大谁小？答案：长方体的体积大，正方体的体积小。体积是物体所占空间的大小；容积是容器所容纳物体的体积。这两个立方体看起来分辨比较明显，能够明显区别出立方体的大小。 长度单位：米、分米、厘米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。 上节课知识回顾，面积单位及其进率为体积单位作铺垫。 新课导入 师：那下面的立方体谁大谁小？你能明显看出来立方体体积的大小吗？你是怎么比较的？答案：上节课我们学习了用水的体积等效替换，除了这种方法还可以怎么替换？ 用水的体积等效替换 以一个问题引入，引发学生思考，激发学生学习兴趣。 新课讲解 师：这里有一个小正方体，如果立方体由这种小立方体组成，可以通过数小正方体的个数，能够看出立方体的体积，可以通过这种方法来等效替换进行比较。小正方体的个数越多，立方体的体积越大。所以看起体积相同的立方体我们可以将立方体分成同样大小的正方体，以这样的正方体为单位，小正方体个数越多，立方体的体积越大。通过划分一样的小正方体可以看出长方体有9个小正方体；大正方体可以划分8个小正方体。比较得出长方体的体积由此你们有什么启发有一个标准来统一衡量体积？答案：我们可以像将大长方体分成相同的小正方体，这样的所有的小正方体可以作为一个单位。同理为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。我们常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米。立方米可以用表示；立方分米可以用表示；立方厘米用表示。追问：那大家知道这些单位表示多少嘛？立方厘米是单位，1立方厘米的体积大小是棱长是1厘米的正方体所占的空间大小是1立方厘米也可以写成1。追问：生活中有哪些物体的体积接近1立方厘米？答案：老师手指头的体积、电梯按钮的体积、电脑键盘的按钮体积、咖啡方糖的体积。这些物体的体积都接近1立方厘米。现在你对1立方厘米有了解了吗？师：下面请同学们用橡皮泥捏出边长是1厘米的正方体，感受一下1立方厘米的大小。问题：下面由1立方厘米的小正方体组成的长方体的体积是多大？答案：有几个1立方厘米就是就。追问：那你们根据1立方厘米的大小推出1立方分米是多少吗？答案：棱长是1分米的正方体所占的空间大小是1立方分米也可以写成1。追问：我们将1立方分米的正方体分为边长是1厘米的小正方体，猜一猜数一数小正方体的个数有多少。答案：小正方体的个数有1000个，可以看出1立方分米的体积可以分成1000个1立方厘米的体积由此得出1立方分米等于1000立方厘米。师：请大家用纸折出一 ... ...
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