单元复习课(三)———基础题考前答题指导 一、字音辨析题 1．掌握辨析技巧 遇生判对，遇熟谨慎。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错字。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小，如“鲜”多半考的是xiǎn的音。形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。 2．善用排除法 如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累。 二、字形辨析题 1．以义正字，据义别形 形成错别字的原因，归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一是汉字的基本特点，因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。如“脉(膊/搏)”，有“血脉跳动”之意，故选“搏”。“(平/凭)心而论”，意为平心静气地给予客观评价。故选“平”。 2．结构推“形” 即根据词语结构，借助词语中相关汉字的对应关系(或者相反相对，或者相互比照，意义一致)来判断书写是否正确。如“山青水秀”应为“山清水秀”。“山”与“水”对应，“清”与“秀”对应； “精兵减政”应为“精兵简政”，这是个互文结构的成语。意为精简机构。 “精简”，去除冗杂多余而保留其必要的。 3．据“理”(逻辑)辨“形” 即根据生活常识来推断字形。如“鸠占雀巢”，鸠的体形比雀大得多，所以， “雀巢”容不下鸠；喜鹊个大，巢也大，能容下鸠，所以应是“鸠占鹊巢”。同样，“欢呼鹊跃”，是形容人高兴得一跳一跳的，谁看见喜鹊一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确实是常见的，所以应是“欢呼雀跃”。当然，任何方法技巧只是一种辅助手段，要想游刃有余，还须平时多积累，如“销声匿迹”的“———(易写成“消”)，“不假思索”的“假” (易写成“加”), “既往不咎”的“咎” (易写成“究”)等非下硬功不可。 三、词语运用题 主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，这里要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型： 1．实词辨析题答题技巧 对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。 2．虚词辨析题答题技巧 虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，尤其在书面语中使用频繁。在高考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。总之，一般四到五组的辨析，我们从最容易区别的着手，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号，一般区分到两到三组答案就明晰了，不必各个计较，否则更易出现失误。 四、熟语(主要是成语)辨析题 第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。 第二，注意成语潜在的感彩。 第三，要注 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
