作文成功36计之十“题记醒目法” 10.题记醒目法 文章之前树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花，能激发读者的阅读兴趣。 题记写作很灵活，它既可交代写作缘由，创设环境氛围，又可展示主要内容，揭示作品内涵；既可意蕴丰厚，情味绵长，又可开宗明旨、简洁明了；既可引用如歌词、名言警句、睿智心语等，也可自行雕琢。 一、【范例赏析】 1.《水调歌头·明月几时有》（宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 2.贼退示官吏（并序） 癸卯岁，西原贼入道州，焚烧杀掠，几尽而去。明年，贼又攻永破邵，不犯此州边鄙而退。岂力能制敌与？盖蒙其伤怜而已。诸使何为忍苦征敛，故作诗一篇以示官吏。 昔岁逢太平，山林二十年。 泉源在庭户，洞壑当门前。 井税有常期，日晏犹得眠。 忽然遭世变，数岁亲戎旃。 今来典斯郡，山夷又纷然。 城小贼不屠，人贫伤可怜。 是以陷邻境，此州独见全。 使臣将王命，岂不如贼焉？ 今彼征敛者，迫之如火煎。 谁能绝人命，以作时世贤！ 思欲委符节，引竿自刺船。 将家就鱼麦，归老江湖边。 二、【学生习作】 1.黑板+粉笔=粉笔+黑板=爱 不论黑板+粉笔还是粉笔+黑板，它们的结晶是爱！爱！！爱！！！———题记 1965年，父在一所乡村学校教书。 2005年，儿子在一所乡村学校教书。 A 春天来了，满园的桃花、梨花、梨花散发着清香的气息。而改革的春风已吹遍千家万户，人们再也不用吃大锅饭了，农民再也不用受穷。 父是一所学校的老师。 在课上，他总是把心中的“墨水”都“吐”给学生。他告诉学生：黑板是公用的，你们想写什么、想画什么都随意！ 学生们都知道，老师是把自己比喻成黑板，把他们自己比喻成粉笔。也就是有什么疑问就尽管问！ 没有黑板，哪来粉笔？！ B 在一个新世纪，科学教育不再落伍，而这教育是学生们的压力！ 子是一所乡村学校的老师。 在课上，子在椅子上坐着，让同学们自由讨论，让同学们尽情地发挥想象，子则在一旁指导。 教学上，子总是视学生为上帝，他则是“上帝”的仆人。 他说，粉笔是有限的，是用钱买的，不到万不得已时，不能在黑板上涂画！ 学生们都知道，粉笔就是老师，黑板就是他们自己！ 后记： 星光下，父与子坐在一起。他们各自谈论着自己的教学方式，他们的共同语言是： 不论黑板+粉笔还是粉笔+黑板，它们的结晶是爱！爱！！爱！！！ 黑板+粉笔=粉笔+黑板=爱 2.无奈课本 生活中注定了有得便会有失，可我一直认为那只是书中的童话。直到有一天，睛天的离开，才使我恍然醒悟。只可惜，它太沉，太重。--题记 彼岸是有很多花的，那里有美丽的仙子，可爱的动物，以及那素朴的平凡的人。我的哥哥睛天总是用那美丽的图画带领我去诠释彼岸，他的瞳孔中透露了他的渴望。我知道，总有一天，他会飞往那里，只不知是哪一天…… 依旧是夕阳，依旧是那般深沉那般凝重，在森林的尽头有着我们的身影，大树都记着呢！晴天说这里是一个能看到第一缕阳光的地方，只有这里是希望的开头。我总是学着他的样子，指着夕阳的那边说，看，那就是彼岸。 晴天长大了，他看很多很多的书。他告诉我童话世界里的幸福与美满，告诉我童话里的凄苦与不堪…… 于是我幻想着这一切的深邃。丑小鸭变成白天鹅飞向蔚蓝的天空，大海深处小美人鱼的矢车菊花瓣，白雪公主与小矮人在森林里嬉戏，卖火柴的小女孩被冻得通红的手…… 多么美好而又 ... ...
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