解决问题 第1课时 教学内容 教材第33页例9 学习目标 知识与技能：1.运用列表方法解决生活中的问题。2.培养学生全面思考问题的能力 过程与方法： 经历通过列表枚举的方法解决问题的过程，掌握全面、仔细地思考问题的方法。 情感、态度与价值观： 结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，体验成功的快乐。 学习重点 利用所学知识解决实际问题。 学习难点 利用所学知识解决实际问题。 导学案设计 自主学习一、复习旧知1.在括号里填上合适的质量单位。一个梨子重约200（ ） 一个西红柿重约50（ ）一箱苹果重约15（ ） 小明体重约为50（ ）填空3千克=（ ）克 5000千克=（ ）吨6吨=（ ）千克 8000千克=（ ）吨探究新知有一堆沙重42吨，甲车一次运2吨，乙车一次运4吨。两车合运，怎样安排能恰好运往这堆沙？质疑探究知识点：利用列表法解决问题植树节学校要种14棵树，男生每人种4棵，女生每人种2棵。如果你是老师，你应该安排几名男生和几名女生？实践应用一、随堂练习动物园里来了很多小动物，有熊猫、大猩猩、小 马、河马、熊猫重350千克，大猩猩重180千克，小马重200千克，河马重700千克。现在，它们想去河对面，可是过河的桥上写着“限重900千克”。请问，它们哪几个可以一起来过桥？拓展练习1.老师安排13名学生为一次活动折纸花，男生每人折3朵，女生每人折4朵，共要安排几名男生，几名女生？2.已知小船可以坐4人，大船可以坐6人，我们一共有30人。（1）每条船都坐满，可以怎么坐？（2）大船一条10元，小船一条8元，怎么租船最省钱？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____。我的问题是：_____。千米的换算及路程的估算 第1课时 教学内容 教材第27页例5，例6 学习目标 知识与技能：1.进一步理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位间的简单换算。2.通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米的长度，建立千米的长度观念。3.培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 经历千米与米之间换算方法的形成过程，体验类推的思维方法。 情感、态度与价值观： 通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，培养学生自主解决问题的意识，获得成功的体验。 学习重点 掌握千米与米之间的进率及换算方法。 学习难点 掌握路程的估算。 导学案设计 自主学习一、复习旧知1.在括号里填上适当的长度长度单位。铅笔长15（ ） 电线杆高10（ ）火车每小时行140（ ） 数学课本厚8（ ）2.60毫米=（ ）厘米 8米=（ ）分米90厘米=（ ） 1千米=（ ）米探究新知1.填空9千米=（ ）米 7000米=（ ）千米比较大小3200米 2300米 8000米 8001米6000米 6千米 400米 4千米1千米 870米 1千米 10000米6800米 7千米 9分米 89厘米3.十一长假，小明要去乡下看望爷爷。假如 小明家距爷爷大约153千米，汽车每小时行驶50千米。要想在中午12:00到爷爷家，小明最晚几时出门？质疑探究知识点一：千米的换算填一填。4千米=（ ）米 2000米=（ ）千米5千米=（ ）米 （ ）千米=3000米 700米+1300米=（ ）千米4千米-2千米=（ ）米知识点二：路程的估算汽车每小时行驶80千米，甲地到乙地的路程是348千米。丽丽早上6时从甲地出发，上午11时可以到乙地吗？实践应用一、随堂练习1.填空9千米=（ ）米 700米+300米=（ ）千米2千米-500米=（ ）米 6000米=（ ）千米估一估从你家到最近的商店大约有多远。二、拓展练习1.刘老师每天从家里步行到学校大约需40分钟，他每分钟大约走100米。刘老师家离学校大约多远？2.电力工人要在一条路旁架电线杆，每50米划分一段，2千米的路程要划分多少段？3.我是旅游小助手。（1）植物园离丽丽家大约6千米。（2）武功山离东东家大约1300千米。（3）沙湖离红红家大约48千米。 问：如果去旅游他们该怎样去？大概 ... ...
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