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课件网) 第二单元 · 第二课 英英学古诗 学习目标 1、学会8个生字，认识偏旁“青”，理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵“静夜思”。 3、认识对话的书面表达形式。发展想象力，激发其学古诗兴趣。 字词乐园 英 诗 我 yīng 思 shī wǒ sī 英雄 英俊 古诗 诗歌 我们 我家 思念 思想 字词乐园 举 晚 层 jǔ 谁 wǎn céng shéi 举起 壮举 晚上 夜晚 一层 楼层 是谁 谁人 字词积累 yīng shī jiāo shǒu jìng 英 英 古诗 教 书 一首 安 静 sī yì zhào céng lǐ 思念 意思 照 亮 一层 李白 bèi yí shuānɡ dǒnɡ 背书 疑问 雪 霜 懂 事 唐代 tánɡ 初读课文 同学们看图，用自己的话说说这幅图。 这幅图讲英英和奶奶有说有笑，聊得很开心。 初读课文 说说课文里英英和奶奶对话过程中，英英说了几次？奶奶说了几次？ 英英说了三次， 奶奶说了二次。 小组分角 色朗读。 初读课文 （1）图上出现的是什么人？ （2）从图上看，他正在做什么？ 图上出现的是李白，他正望着窗外，思念家乡。 课文讲解 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 意思： 秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来。 课文讲解 想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？小组讨论。 课文讲解 为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？ “举头望明月”中的“举头”是什么意思？ 1、从“疑是地上霜”可以看出是秋天。 2、举头是抬头的意思。 作者简介 生平简介： 李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。 作品有：《静夜思》 《早发白帝城》 《望庐山瀑布》 《古朗月行》 《秋浦歌》 《望天门山》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 …… 指导朗读 静夜思 李白 床前/明月光，疑是/地上霜。 举头/望明月，低头/思故乡。 课堂小结 这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解，你们知道它的作者是李白。《英英学古诗》教学设计 喜欢听故事是小学生的特点,在古诗教学前讲述一段有关的故事或传说，当然能激发他 们的学习兴趣。教师适时的对古诗作者进行介绍其实也是在介绍作品本身。教材外诗人背景 帮助学生对教材进行深入理解，巧妙地引导学生进入文本, 才能走进诗人的内心世界，触摸 到诗的灵魂,易于在学生的心中产生感情上的共鸣，为加深诗意的理解和感悟做好了铺垫。 【知识与能力目标】 1、学会文中生字，认识偏旁“青”，理解词语； 2、正确读由生字组成的词语，了解在本课中的意思。 【过程与方法目标】 通过朗读理解课文内容。让学生通过信息资料，以加深对古诗的理解。 【情感态度价值观目标】 联系上下文，理解意思，体会作者思念、热爱故乡的思想感情。 【教学重点】 1、能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》； 2、学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。 【教学难点】 激发学生对古诗的热爱。发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣。 多媒体课件 第一课时 一、导入新课 你们在一年级学过那些古诗？谁能把这几首诗背给大家听听 ？（学生背） 今天我们要学的一篇新课文，说的就是一位小朋友学过一首古诗以后，背给奶奶听的。这篇新课文的题目是 ———英英学古诗（齐读板书） 教学生字词 1、我们用什么办法来认识书中的生字词？ 2、 出示词语： 教 首 静夜思 意思 照 一层 （唐）代 3、指名读生字词。 4、 着重讲解。 教：多音字。本课中读第一声，把知识或技能传授给别人。 一首：首，用来表示诗词的数量 静夜思：静静的夜里有着深深的思念。 5、指名读： ... ...
