《青蛙看海》同步练习 1、看拼音，写词语。 cānɡ tiān dēnɡ shān xī qì jiē jí shī wànɡ zhǎn xiàn hē shuǐ dào dá 2、扩词。 展（ ）（ ）（ ） 阶（ ）（ ）（ ） 登（ ）（ ）（ ） 失（ ）（ ）（ ） 苍（ ）（ ）（ ） 吸（ ）（ ）（ ） 3、填上合适的词语。 （ ）的翅膀 （ ）的苍鹰 （ ）的松果 （ ）的长腿 （ ）的青蛙 （ ）的泉水 4、读句子，用带点的词造句。 (1)大海就展现在眼前。 _____ (2)只要登上前面那座山，就能看到大海了。 _____ 5、阅读短文，完成练习。 （一） “天哪，这么高的山！”青蛙吸了口气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” (1)青蛙“吸了口凉气”是因为_____，它觉得自己上不去的原因有：（1）_____（2）_____ (2)把画“———的句子换一种说法，但不改变意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)用“没有……没有……”说一句话。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 基础知识达标 苍天 登山 吸气 阶级 失望 展现 喝水 到达 2、略 3、略 课后能力提升 4、略 5、（1） 山太高了 没有一双有力的翅膀 也没有四条善跑的长腿 （2）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，上不去。 （3） 略 《青蛙看海》教学设计 本篇课文是一则童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事情。它说明只有脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，才能到达理想的顶点。文章内容简单，语言生动，是训练学生朗读能力的好教材。 【知识与能力目标】 学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写字。 【过程与方法目标】 能正确、流利地朗读课文。学习分角色朗读课文。观察插图、反复练读的方法理解课文内容，懂得深刻道理。 【情感态度价值观目标】 懂得当我们遇到困难时，只有一步一步坚持，才能战胜困难。 【教学重点】 青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。 【教学难点】 让学生懂得“世上无难事，只要肯登———的道理。 老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 第一课时 一、直观导入，揭示课题 1、 导入课题： （1）小朋友们喜欢猜谜语吗？师：这种动物真正怪，眼睛大，嘴巴宽，不吃粮食不吃菜，专吃害虫除祸害。 （2）青蛙生活在什么地方？ （3）小青蛙长期生活在湖边，于是它有一个愿望：很想去看看大海是什么样的？你们愿意和它一起实现这个愿望？今天，我们学习9《青蛙看海》。 （4）齐读课题。 2、明确目标： 那读了课文的题目你最想知道些什么？有什么疑问？ 二、学习生字词 1、同学们，昨天你们预习了课文，现在老师来看看你们预习的情况。 2、出示生词（去掉拼音）：指名读，齐读。 展翅飞走 跳上石阶 一级一级 到达 展现 （1）展翅飞走： 指名读。加上动作读。 （2）跳上石阶：指名表演读 。你知道什么是石阶吗？你在哪儿见过石阶？指一指书上的石阶。 （3）一级一级：指名读。一级一级是指两级吗？谁能读出来。 （4）展现：指名读。能换个意思相近的词读一读吗？ 三、初读课文 先交流标段情况，下面我们请一些同学分别来读这12个自然段，师生相机评价，纠正读音。 1、青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说什么？指名读第一自然段。 2、青蛙听了苍鹰的话，说什么？指名读第二自然段。 3、听了青蛙的话，苍鹰又对它说了什么？指名读第三自然段。 苍鹰很明确地告诉青蛙，不登上那座山，就看不到大海，说完就展翅飞走了。 4、青蛙听了苍鹰的话，很失望，对看大海失去了信心。这时，一只小松鼠跳到它的面前。他 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
