1.2 相信未来 同步测试

《相信未来》同步测试 【课前5分钟】 1. 给下列词语中的加点字注音。 灰烬（ ） 凝露（ ） 瞳孔（ ） 摇曳（ ） 轻蔑（ ） 惆怅（ ） 曙光（ ） 不屈不挠（ ） 2. 食指，原名 ，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。代表作有 、 等。与舒婷、顾城、北岛等同为“ 诗”的代表诗人。 3. 选择恰当的词语填入下列诗句的空格中。 （备选词语：诉说 笼罩 叹息 倾泻 寄予 依偎 蜷缩 查封 缠绕 留给 湮没 交织） ①当蜘蛛网无情地□□了我的炉台 ②当灰烬的余烟□□着贫困的悲哀 ③当我的鲜花□□在别人的情怀 ④是□□感动的热泪、深切的同情 4．下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说，不恰当的一项是（ ） A．诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。 B．诗的最后一节，用谆谆教导的方式，满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。 C．这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！ D．诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。 5 ．你认为诗题“相信未来”有几层含义？请结合诗歌作简要说明。 【随堂大家练】 6．对第三节诗句的朗读，停顿不准确的一项是（ ） A．我要用手/指那/涌向天边的排浪 B．我要用手/掌那/托住太阳的大海 C．摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆 D．用/孩子的笔体/写下：相信未来 阅读下面两节诗歌。完成7—9题。 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， /当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， /用美丽的雪花写下：相信未来 。 当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝霜的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来。 7．下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（ ） A．蜘蛛网———黑暗势力 炉台———产生希望的地方 B．灰烬的余烟———残余的希望 美丽的雪花———希望的火花 C．紫葡萄———希望的果实 深秋的露水———失望的眼泪 D．鲜花———收获的果实 依偎在别人的情�———有了美好的归宿 8．谈谈你对“我依然固执地用凝霜的枯藤/ 在凄凉的大地上写下：相信未来”这一句诗的理解。 9．认真品读这两节诗歌的语言，仿照这两节诗歌的语言形式，用“当……当……我依然……写下……”句式写一个长句。 10．《相信未来》整首诗都让我们真切地感受到了诗人“相信未来”这撼人心魄的信念。请根据以下两节诗的内容，说说诗人“相信未来”的精神动力。 不管人们对于我们腐烂的皮肉，/那些迷途的惆怅、失败的苦痛， 是寄予感动的热泪、深切的同情，/还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨，/那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定，/是的，我焦急地等待着他们的评定。 【课后30分】 一、语言知识和语言运用 11．下列各项中，加点字读音完全不同的一组是（ ） A．蛛网 罔替 惘然 置若罔闻 魑魅魍魉 B．花圃 当铺 哺育 匍匐前进 铺张扬厉 C．瞳孔 潼关 胴体 憧憬未来 童年往事 D．凝露 露白 绿林 露一手 花露水 12．下列各项中，没有错别字的一组是（ ） A．摇曳 游弋 曙光 不屈不饶 回光返照 B．睫毛 捷报 枯滕 客观公正 辛辣嘲讽 C．评定 订正 修定 老马识途 炉火纯青 D．剂量 脊梁 坚苦 卓尔不群 刻骨铭心 13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是无庸置喙的。 B．读庄子，我们也往 ... ...