21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017苏教版语文二年级上册 第8课《小鹰学飞》1课时教学设计 课题 小鹰学飞 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 1.知识与能力：认识7个生字，会写7个生字。2.过程与方法：通过分角色朗读课文来理解课文。3.使学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。 重点 认识7个生字，会写7个生字。 难点 使学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，今天老师带来了一个谜语，大家来猜一猜，它是谁。2.谜语：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。（鹰）3.今天我们一起来学习这篇课文《小鹰学飞》。板书课题。 学生开动脑筋，猜谜语。指名回答。指名读课题。 以谜语的形式引入课题，调动学生的学习兴趣，这节课有了一个良好的开端。 讲授新课 一、初读课文1.同桌之间检查预习情况。（1）在课文中圈出生字。（2）标号自然段。2.自由朗读课文，圈出自己不认识的字词。3.教师检查读音掌握情况，指导生字。（1）出示词语，解释词语大喊 不算 手指 抬头 盘旋 老鹰 鼓劲 喘气 矮小 简单 盘旋：沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行。鼓劲：使人情绪振作起来（2）出示生字，分析字形hǎn suàn zhǐ tái pán jiǎn fèn喊 算 指 抬 盘 简 奋yīnɡ zhù shì ɡǔ ɑǐ chuǎn xuán鹰 祝 试 鼓 矮 喘 旋4.教师范读课文。在老师读的过程中，请同学们思考，这篇课文讲了谁做了一件什么事？二、精读课文1.分角色朗读课文，思考小鹰飞了几次，分别飞到了哪里？2.学习1、2小节（出示图片），快看，小鹰飞起来了，它飞到了什么地方？（1）小鹰第一次飞就飞到了大树上，它此时的心情时怎样的？师：那谁愿意当这只快乐的小鹰，试着读一读它说的话。如果你能加上动作就更好了。（2）课文中是怎么说的呢？（3）你也能用“已经”说句话吗？例：我已经学完作业了。（4）小鹰此时真的学会飞了吗？老鹰是如何告诉它的？ “飞得只比大树高，还不算会飞。”（5）你明白老鹰的话吗 它是什么意思？3.学习3、4小节（1）（出示图片），快看，小鹰飞起来了，它这次飞到了什么地方？高山上。（2）这次小鹰说了什么？它又高兴地喊起来：“这下，我真的会飞啦！”（3）小鹰此时真的学会飞了吗？老鹰是如何告诉它的？老鹰点点头说：“是的孩子，真不简单！试试看吧，你还可以飞得更高呢。”（4）照样子说词语点点头 挥挥手 摆摆手 弯弯腰 眨眨眼 动动手 4.学习5、6小节（1）小鹰当飞到大山上空时，是否已经满足？它是如何做的？（2）（出示图片），快看，小鹰飞起来了，它这次飞到了什么地方？（3）此时的小鹰累吗？你从哪里看出来的？（4）老鹰又对了它说了什么？“孩子，你往上看！”（5）老鹰实际想告诉小鹰什么？发挥想象说一说。我们还可以飞到白云上面，我们还可以飞得更高。（6）小鹰会怎么说，怎么做 小鹰会说：“原来，我还可以飞得更高。”小鹰就继续向上飞。（7）照样子说词语指了指 看了看 踢了踢说了说 尝了尝 闻了闻 （8）你能说说这是只怎样的小鹰吗？不怕辛苦，虚心好学，不断进取。 同桌互相检查预习情况。学生自由朗读课文，读不通顺的地方寻求帮助。指名朗读词语，集体正音，齐读。指导生字书写。学生思考问题，并回答。大树上、大山的上空、白云下。指名回答小鹰初步学会飞的心情：很高兴，很开心。学生进行动作模仿并朗读。它高兴地大喊：“我已经会飞啦！”指名用“已经”说话。学生交流自己造的句子。齐读老鹰的话。只飞到大树上面，还不算会飞，还差的远呢，必须继续飞。指名回答。 学说词语。指名回答：（1）小鹰鼓足了劲儿，跟着老鹰分离向上飞。（2）白云下面它喘着气 ... ...
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