三 第一次世界大战的影响 教学设计

三 第一次世界大战的影响 教学设计 1教材分析 《第一次世界大战的影响》是人民版高中历史选修战争版块专题一最后一课,起到承上启下的作用。这是对第一次世界大战的总结,又为专题二“凡尔赛———华盛顿体系下的和平”做了铺垫。本课与三本必修的联系紧密,教学难度较大。为此,一定得发挥学生主体作用,打造“人性化”课堂。 2学情分析 学生对第一次世界大战的过程有一定的了解,但是对战争所带来的影响多泛泛而谈,缺乏深入、联系的反思,对于战争本身的罪恶认识尚停留在历史事件层面,缺乏人性的叩问。 3教学目标 1、初步区分战争的正义性和非正义性,正负作用,基本习得第一次世界大战造成的后果。 2、简要理解第一次世界大战对人类文明的双重影响,并懂得学习一战影响的现实意义。 3、学会认识第一次世界大战对人类历史发展客观上的进步作用。 4重点难点 1、重点 第一次世界大战对战败国,战胜国以及整个世界的影响。 2、难点 第一次世界大战的世界影响(对于西方文明认识的变化); 对于战争的反思(如何防止世界大战爆发 ) 5学法指导 建议学生利用教材,带着问题进入课堂;利用周年纪念;注意与必修三个模块相关考点的渗透;进而引导学生发出声音,增强互动;着力在学习流程中从神入历史到感知历史,再到反思历史。 6教学过程 活动1【导入】 以最后一名一战老兵逝世导入。 2011年5月4日,全球最后一名一战老兵逝世,标志着一个时代的结束。 2014年7月,在第一次世界大战爆发一百周年之际,英国皇家邮政发行了一套纪念邮票,第二枚邮票引用了英国诗人劳伦斯·比尼恩的《献给阵亡者》中的一句:“At the going down of the sun and in the morning,We will remember them ”,请英语课代表为大家翻译一下吧。“我们将时刻缅怀他们。” 这说明,尽管一战的亲历者基本已经离世,但世人对于一战的回望,追问和反思仍然不会停止。对一场过去了百年的战争,到底要纪念什么 今天这堂课,我们一起来学习《第一次世界大战的影响》。 设计意图:体现现实意识,利用一战百年纪念的热点导入,试图穿越时空,创设情境来先声夺人,吸引学生注意力,激发学生回望、追问和反思第一次世界大战历史的兴致,增强情感因素。 活动2【讲授】一、回顾大战　 关于大战的过程,我们在前面的课中已经学习过了。我考考大家,请问大战爆发的时间和标志是什么 (区分导火索和标志,标志是7月28日,奥匈帝国对塞尔维亚宣战。)交战的双方都有哪些 协约国(英、法、俄)与同盟国(德、奥匈帝国、奥斯曼帝国等)。列举几场著名的战役 (马恩河、凡尔登)最终的结果是 同盟国战败,1918年11月11日,签订停战协定。 一、回顾大战 图表呈现战争清单。 好,我们通过一张表格把大战概况做一个归纳。这一场大战是人类历史上第一次被冠以“世界大战”名称的战争,它的大体现在哪儿 时间长,规模大,范围广,人数多,伤亡重。 作为人类历史上第一次空前规模的大战,它对于我们又意味着什么 活动3【讲授】　　　　二、大战的影响 分析一场战争的影响可以从哪些方面入手 这就好像两个人打架,分析影响首先从两位当事人开始,再到周围的人。我们从战败国、战胜国以及当时的世界三个维度由近及远地对一战的影响进行分析。 1、战败国:德、奥匈、奥斯曼帝国 战败国主要有哪些 它们以哪个国家为首 我们主要看德国。 先来看一幅照片。你能将照片反映的历史事实给大家说说吗 1918年上半年,德军五次攻势失败后,德国四面楚歌,背水一战。德国败局已定,但德国统治集团仍想孤注一掷进行抗争。10月25 日,海军司令部下令基尔港的德国远洋舰队出海同英军作战,若失败就“光荣地沉没”。基尔港的8万名水兵拒绝起锚,并把军舰熄了火,当局逮捕了800多名水兵,引发大规模起义,成为十一月革命爆发的信号,革命蔓延全国,最终推翻了德皇威廉二世的统治,建立了魏玛 ... ...