二年级上语文（课前导学及解析） 苏教版 18.青松 【学习目标】 1.学会本课的生字“化”、“压”“挺”、“且”、“带”，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 3.体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。 4.在诵读中体会、领悟诗人所表达的情感。 【导学资料】 请搜集松树有关资料。 【作者简介】 陈毅（1901年8月26日－1972年1月6日），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党员。久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅（十大元帅之一），党和国家的卓越领导人。 【温故知新】 1.英英是怎样学习古诗的？ 2.填空。 大雪压（ ）（ ）， 青松挺（ ）（ ）。 要知松（ ）（ ）， 待到（ ）（ ）时。 3.读读，抄抄。 大雪 青松 高洁 待到 【探究学习】 学习板块一：学习生字、生词。 1.给下面加点字选择正确的读音。 压青松（yā yà） 雪化（huà hà） 挺直（tǐng tǐn） 待到（dài dāi） 2.一字开花。 化（ ）（ ）（ ） 挺（ ）（ ）（ ） 且（ ）（ ）（ ） 3.理解下列词语。 高洁： _ 待到： _ 学习板块二：初读课文，整体感知。 课件播放素材：课文朗读音频 1.请你根据朗读音频，画出课文的朗读节奏。 _____ 2.补充诗句 大雪（ ）青松， 青松（ ）且（ ）。 要知松（ ）（ ）， 待到（ ）（ ）时。 3.结合课文的主要内容完成填空。 这首诗描写了（ ）重压之下的青松（ ）的形象，赞颂了（ ）的品格。 学习板块三：精读感悟。 （一）理解“大雪压青松，青松挺且直”。 1.冬夜里的这场雪下得大吗？你从哪里看出来的？课件出示“大雪压青松”图片。 _____ 2.再读第一句，哪个字也让你感受到了雪的大？为什么？ _____ 3.这么沉的大雪压在青松的肩上，它怕了吗？你是从哪里看出来的？ _____ 4.从这句诗中你体会到了青松的什么品质？ _____ （二）理解“要知松高洁，待到雪化时” 1.“高”是说雪后的青松怎么样？ _____ 2.“洁”是指雪后的青松怎么样？ _____ 3.想像一下雪后的青松除了更高、更干净，还会怎么样？ _____ 4.这个诗句又赞扬了青松的什么品质？ _____ （三）知情明理 1.陈毅元帅是在什么情况下写的这首诗？ _____ 2.结合写作背景想想文中的青松指的是谁呢？ _____ 3.你觉得中国人民怎么样？ _____【课时训练】 一、读读、抄抄。 压住 而且 高洁 知道 挺直 知道 等待 _____ 二、选字填空。 清 青 带 待 （ ）松 （ ）领 （ ）水 等（ ） 三、补充诗句。 （ ）， 青松挺且直。 要知松高洁， （ ）。 四、解释诗句意思。 青松挺且直 _____ 要知松高洁 _____ 五、填空。 《青松》这首诗的作者是（ ），描写了（ ）的景象，赞扬了青松（ ）、（ ）的品格。 【参考答案】 一、参考答案： 压住 而且 高洁 知道 挺直 知道 等待 解析：这些词语中含有本课会写的生字“压、挺、且、待”，巩固识字情况，培养学生美观、正确的书写习惯。 二、参考答案： 青松 带领 清水 等待 解析：“青”指颜色，比如青色,青草。“清”你看它有三点水,就是专门指清亮,清澈,凡是形容清亮的都用这个清。“待”指等，等候。“带”率领，引导。例如：带领、带头、带动。 三、参考答案： 大雪压青松 待到雪化时 四、参考答案： 仔细看一看，这青松又高又直。 要想知道这青松又多么纯洁多么高大。 解析：这首诗的译文是：厚厚的一层雪压在松枝上，仔细看一看，这青松又高又直。要想知道这青松又多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。 五、参考答案： 陈毅 大雪重压下的青松 不畏严寒 高尚纯洁 解析：本首诗选自陈毅同志的《冬夜咏梅》，描写了大雪重压下的青松毫不畏惧，苍翠挺拔的形象，赞颂了青松坚强高洁的品格 ... ...
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