第九单元 总复习 教材分析 期末总复习是引导学生在对本学期所学知识进行梳理、巩固和综合运用的过程。教材在引导学生对全册数学知识进行分类整理的过程中。注意教给学生一些初步的整理与复习的方法。总复习一开始就呈现了两种不同形式的整理，通过“知识树”或表格形式，引起学生对全册知识进行回忆与整理，使学生从总体上再次感知本学期所学的内容，有助于下一步全面系统地整理与复习。为了让学生全面系统地对本学期所学内容继续拧复习，教材在学生自主回顾、讨论、交流的基础上，对本册知识分块进行复习。每块以问题加习题引导学生进行整理与复习，这样编排符合儿童的年龄特征和学习规律，有助于师生在教学中把整理与复习有机结合。 教学目标 1.使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本感念、法则、性质等，使所学的各部分知识形成网络。 2.培养学生的计算能力，发展学生的数感、空间观念、统计观念和应用意识，提高解决问题的能力。 3.经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理，灵活运用的学习方法。 4.在学习活动中，使学生获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学习的信心，培养和促进学习能力得到进一步提高。 教材建议 1.小数的认识 小数在本册是小学阶段的最后一次认识，也是比较完整的认识，对小数的意义、计数单位、比较大小以及性质等都进行了学习。总复习安排了4个复习题，一是对小数的意义、读写、比较大小和基本性质放在一起进行了复习。二是重点复习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，这是小数在生活中的应用以及以后学习除数是小数的除法的基础。三是复习了求小数的近似数。 2.数的运算 本册设计数的相关运算有：三步计算的混合运算、乘除法的关系和乘法运算律、小数的加法和减法。熟练掌握混合运算的运算顺序，会用乘法运算律进行简便计算，能正确地计算小数加法和减法、提高学生计算能力，是数的运算要达到的主要目标。教材在编写时，既注重对运算顺序、计算方法、简便计算以及乘除法关系的复习，页注重对运算顺序、计算方法的巩固练习。 3.图形的认识 本次教材只涉及了三角形、平行四边形和梯形的认识。其中第10题是通过表格形式，对已学过的三角形进行复习，在比较中复习三角形的特点，了解它们之间的联系与区别。第11题用表格形式对已学过的4种四边形进行对比复习，以通过对不同四边形特征的比较来巩固对长方形、正方形、平行四边形和梯形的认识。第12题是关于用数对表示物体的位置。 4.平均数 本学期学习的统计是学生第一次认识的用1格表示多个单位和复式条形统计图，通过第13题的要让学生再一次认识到复式条形统计图较单式条形统计图的优势，要能看到得懂复式条形统计图所提供的信息，根据该题所提供的信息，还要结合统计图求平均数。 课时安排 本单元用5课时完成教学，其中机动1课时。 课题 课时 小数 1 四则运算和运算律 1 图形的认识 1 平均数 1 机动课时 1 总计 5 1 小数 教学内容 教材第100页，小数，第1,2,3,4题，教材第103页，练习二十六1，2，3，4。 知识点：小数的意义、性质、读写方法以及大小比较方法、小数点位置移动引起小数大小变化、单名数、复名数的互化、求一个小数的近似数、把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数。 教学提示 复习小数时要以小数的意义（读写、计数单位、比较大小等）和性质为主线，让学生读、说各个数位的名称和计数单位，结合复习题目，逐题边练边复习。 教学目标 知识与技能： （1）掌握小数的意义、性质、读写方法以及大小比较方法，会正确读写小数和比较小数的大小。 （2）掌握小数点移动小数大小的变化规律，会正确改写名数。会正确求一个小数的近似数，会正确改写小数。 （3）掌握小数加、减法的计 ... ...
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