【精品】二年级上语文同步备课资料包（教案） 西师大版 10.面对夜莺感到羞愧 【教学目标】 知识与技能 1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，默读课文。 4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 过程与方法 1.通过对本课生字词的学习，感受中国汉字的形体美。能够正确、规范地书写。 2.借助工具书理解“津津有味”、“羞愧”、“美妙”的意思。 3.教师范读课文，学生自主读文，理解课文内容。 4.指导学生在朗读评说中体会，用自己的话夸夸莉达的好行为、好思想。懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 情感态度和价值观 了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 【教学重点】 学会本课生字，掌握识字方法。理解“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词。 【教学难点】 理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？现在跟老师一起到小树林里呼吸一下新鲜空气吧！ 2.有两个小姑娘，也到树林里来了，她们之间发生了什么了？学了课文就知道了。 （板书：面对夜莺感到羞愧） 3.理解“羞愧”（羞愧：感到羞耻、惭愧） 二、初读课文，整体感知 播放音频《面对夜莺感到羞愧》 1.自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号，画出本课的生字、词。 3.出示生字： 止 部首：止 结构：独体 组词：止步 阻止 扔 部首：扌 结构：左右 组词：扔球 扔掉 沉 部首：氵 结构：左右 组词：沉痛 沉醉 姑 部首：女 结构：左右 组词：姑姑 姑妈 娘 部首：女 结构：左右 组词：娘亲 姑娘 觉 部首：见 结构：上下 组词：午觉 睡觉 累 部首：糸 结构：上下 组词：好累 受累 蛋 部首：虫 结构：上下 组词：鸡蛋 蛋壳 4.出示生词： 感到 羞愧 累了 鸡蛋 津津有味 扔进 沉醉 停止 姑娘 剩下 （1）开火车读词语，齐读词语。 （2）同桌之间互读，互相检查朗情况。 （3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。 （4）做游戏记忆生字。 4.初读课文，整体把握。 再读课文，说说课文讲了一件什么事？ （讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。） 三、精读领悟 1.学习第一、二自然段。 （1）指名朗读课文第一、二段。 （2）理解词语：“沉醉”、“津津有味”。 沉醉：沉浸，陶醉。 津津有味：形容十分有滋味或有趣味。 （3）夜莺的歌声很美从文中哪两个词语可以看出来？ （美妙、沉醉） （4）两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出？ （“津津有味”、“沉醉”、“一动也不动”） 2.学习三、四、五自然段。 （1）指名朗读第三、四、五自然段。 （2）吃完饭她俩怎样做的？勾出写她们不同做法的词。 （奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛里，莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。） （3）奥莉娅怎么想的？ （指导朗读，读出“满不在乎”的语气） （4）奥莉娅怎么说的？ （把它们扔进灌木丛，在树林里，谁也看不见。） （5）你赞成谁的做法？为什么？ （莉达做的对，爱护环境为自己的一种自觉责任，从而对莉达的行为产生钦佩之情。） 3.学习最后一个自然段。 如何理解“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”这句话？ （莉达的话，不仅批评了奥莉娅的行为，也进一步表明她这样做是一种发自内心的自觉行为，是自己 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
