21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版小学数学四年级上第四单元课时1教学设计 课题 统计表和条形统计图 单元 四 学科 数学 年级 四 学习目标 情感态度和价值观目标 使学生感受到统计表和条形统计图在实际生活中的应用价值和意义，增强学习统计的兴趣。 能力目标 能够利用统计知识，主动收集整理日常生活中的一些简单数据，并根据统计结果，分析和说明一些简单问题。 知识目标 能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单的分析。 重点 认识条形统计图，学会用1格表示多个单位的条形统计图表示数据。 难点 能用条形统计图表示统计数据，感受条形统计图的特点和作用。 学法 探究法，观察法 教法 观察法，探究法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 说一说你喜欢什么类型的电视节目吧！。同学们说完后，老师提出问题：如何统计我们班上同学喜欢的电视节目呢？请同学们想一想并举手说一说自己的想法。 同学们说一说自己喜欢的电视节目。同学们想一想并举手说一说。 联系生活实际说一说自己喜欢的电视节目，激发同学们学习的兴趣，将数学与生活紧密联系在一起。 讲授新课 张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下: 先请同学们说一说喜欢哪类节目的同学最多。 喜欢综艺类节目的人数最多，再请同学们说一说是怎样知道的？ 怎样才能一眼看出同学们喜欢各类电视节目的情况呢？ 请同学们想一想，并说一说。 我们可以用统计表，也可以用条形统计图。 什么是统计表，什么是统计图呢？ 统计表： 把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题的表格。 条形统计图： 用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。 认识统计表 你能根据调查记录完成下面的统计表吗？ 如何计算合计呢？合计=科普类+综艺类+动画类+体育类合计=6+15+12+13=46所以合计那里应当填46。请同学们认真观察统计表，说一说有什么发现？ 统计表能清楚的看出统计结果。 认识统计图 每一小格的高度表示2个人，半格表示1个人。你能根据统计表完成下面的统计图吗？ 请同学们说一说统计表和统计图都有什么特点？请同学们四人一组讨论它们的特点，并派代表说一说。最后由老师总结。 统计表和条形统计图的特点：统计表：统计表用表格呈现数据；能清楚地看出统计结果。条形统计图：条形统计图用直条呈现数据；能清楚地看出统计结果；能直观、形象的表示数据的多少。 你能根据统计图完成下面各题吗？1. 在统计图中，喜欢哪一类电视节目的人数比较多，喜欢哪一类电视节目的人数比较少？答：喜欢综艺类节目的人数比较多，喜欢科普类节目的人数比较少。在统计图中，喜欢体育类的人数比喜欢科普类的人数多几人？ 13—6=7（人） 答：喜欢体育类的人数比喜欢科普类的人数多7人。你还可以提出哪些问题？试着提出并解决吧！请同学们试着提出问题并解决。 同学们认真观察表格，说出喜欢哪节目的同学最多。同学们说一说自己是怎样知道喜欢综艺类节目人数最多的；再思考有没有其他更快捷的统计方法。同学们认识和了解统计表的结构。同学们思考合计是什么意思并说一说如何计算合计。同学们认真观察统计表，说说自己的发现。同学们认真观察条形统计图并积极回答问题。同学们四人一组进行讨论，并将讨论的结果派代表说一说。同学们认真观察条形统计图并根据条形统计图回答问题。同学们试着提出问题并解决问题。 先将用画“正”字的统计结果展示给同学们，让同学自己去探索发现更简捷直观的统计表与条形统计图，以此锻炼同学们的思维能力。先让同学们了解和认识统计表，再让同学们根据调查结果完成统计表，这样更能加深同学们对统计表的理解 ... ...
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