2雨说 课件

课件30张PPT。雨　　说郑愁予———为生活在中国大地上的儿童而歌1.反复诵读,感知清新明朗、节奏欢快的诗歌语言。 2.体会诗歌拟人化的艺术表现手法,以及“雨”的象征意义。 3.学会细致地观察景物,抓住事物特征的描写方法。 ●重点: 1.诵读全诗,体会诗歌明丽清新的风格。 2.领悟诗歌主旨,感受作品饱含的深情。 1.下面是作者的相关资料,请你补充完整。 郑愁予,1949年随家人去了台湾。代表作品有《　 　》《水手刀》。因为其作品大多以旅人为主人公,所以他被称为“ 　 �———�。《雨说》作于1979年,当时中国的“文化大革命”刚刚结束不久。我们曾经学习过的与这段历史背景有关的课文有《　 　》《　 　》等。 错误浪子诗人 紫藤萝瀑布 华南虎写作背景 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 请大家听课文朗读雨说配乐朗诵.f4v，领略诗歌之美听读要求： （1）听准音。 （2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。美美的听请用一句话说出你的感受!从诗中：我听到了——— 或：我看到了——— 或：我想到了———让文章优美的文字感动你!禁锢( )　　 留滞( )　 喑哑( ) 襁褓( ) shuāi( )败 suō( )衣 xuàn( )染 xuān( )嚣2.给加点的字注音或根据拼音写汉字。yīn yǎjìn喧衰qiǎnɡ bǎozhì蓑渲(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子。 (2)当鱼塘寒浅留滞着游鱼。 (3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。 (4)我是在白云的襁褓中笑着长大的。 3.结合语境,理解加点词的意思。束缚,限制力强。这里指初春时淡淡的余寒。包裹婴儿的布或被子。细腻光滑得像油和脂肪涂抹过一样。第 一 样 事,我 要 教 你 们 勇 敢 地 笑 啊 君 不 见,柳 条 儿 见 了 我 笑 弯 了 腰 啊 石 狮 子 见 了 我 笑 出 了 泪 啊 小 燕 子 见 了 我 笑 斜 了 翅 膀 啊4.用“/”给下面这节诗标注朗读节奏。////5.朗读全诗,试着完成下列结构图。6.在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？ “雨”是爱的化身，象征自由和幸福。大地具体指中国。7.雨“说”的话主要表达了什么意思？ 8.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？ 寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。点明这首诗的抒情对象，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。还有是对中国美好未来的祝愿。9、“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？ 10、“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解? 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。 红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。　　问题一:整体感知诗歌内容,想一想雨“说”了哪些话,这些话主要表达了什么意思。　　这首诗通篇都是雨“说”的话。雨说“四月已在大地上等待久了”;雨说要“探访四月的大地”;雨说她是到大地上来亲近孩子们的;雨说自己“来的地方很遥远”;雨说“来了就不再回去”。 　　这些话表达的主要意思是,寒冷的冬天已经过去了,“雨”要给大地带来春天,给孩子们带来快乐,让孩子们勇敢地欢笑, ... ...