第三课图像的艺术处理 教案

图像的艺术处理教案设计 一、教案背景 1、面向学生：初中 2、学科：信息技术 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： （1）百度搜索相关图片资料。 （2）预习教材有关内容及操作。 二、教学课题 顺德区教研室初中信息技术七年级下册第一单元第三课内容：《图像的艺术处理》。 三、教材分析 1、内容分析： 本节课是在图像局部处理的基础上，主要让学生掌握仿制图章工具的使用，并能够对图像进行全局的艺术处理，包括色彩的调整和常见滤镜的使用。 2、学情分析： 通过前面两节课图像处理和图像局部处理的学习，学生们已经大概了解到了Photoshop的基本操作原理，熟悉了软件的基本界面，并掌握了部分工具的使用。本节课在了解、掌握图像的局部处理基础上进行更深入的学习，利用仿制图章工具进行图像的复制操作，并进行图像的全局处理。学生对图像的处理是相当感兴趣也是充满好奇的，因此本节课让学生自己查找图片进行操作，发挥学生的积极主动性，通过任务驱动法，加以教师的启发，让学生能够逐步掌握艺术处理图像的操作。 3、教学目标： （1）知识与技能 A、学会调整图像色彩； B、学会使用仿制图章工具； C、了解常见滤镜的使用。 （2）过程与方法 通过复习导入新课，学生观看教师的演示，结合教材，利用百度搜索引擎，进行自主探究学习、交流学习，激发学生的兴趣，掌握图像艺术处理的方法，提高自主学习的能力。 （3）情感态度和价值观 A、培养学生自主探索、协作学习的能力。 B、学生的自主学习意识得到不断提升，并且在任务的完成过程中体 会到成功的喜悦。 C、培养学生自己通过互联网找素材的能力。 D、通过知识点与有关主题的结合，培养学生爱校、爱国的情怀。 4、教学重点： （1）仿制图章工具的使用。 （2）图像的全局处理（颜色调整、滤镜使用）。 5、教学难点： 仿制图章工具与历史记录画笔工具的结合使用。 6、教学准备： 多媒体网络机房、教学资料、互联网网络、素材。 四、教法与学法 1、教学方法： 讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法。 2、学习方法： 自主探究查找学习，交流合作学习。 五、教学过程 1、复习、导入新课 【学生活动】在百度图片库搜索“向日葵”的图片，找一张感兴趣的向日葵图片，同时利用Photoshop软件当中的套索工具将所保存的图像进行挎贝粘贴操作，复制另一朵向日葵出来。由于此部分是复习内容，所以占用的时间限定在五分钟之内。 “向日葵”图片： 【教师活动】让学生利用百度图片库自主搜索图片进行挎贝粘贴操作，并巡视学生对套索工具使用掌握情况，及时指导复习。如部分学生不能很好地在有限时间完成，应引导他们充分发挥小组合作团结精神，在规定的时间内完成，以便进入新课的讲授。 【设计意图】让学生通过百度搜索引擎自主查找图片操作的方式，巩固复习选择工具（套索工具）的使用，并引出本节课学习的知识点之一：仿制图章工具的使用。 2、新课讲授 任务一：仿制图章工具的使用 【学生活动】将刚才百度搜索到的“向日葵”图片进行再复制操作，但此次操作应使用仿制图章工具，参照课本操作步骤完成任务。（学生选择操作的图片可以不一致） 【教师活动】给出任务，让学生依照教材步骤操作。巡视学生操作，并观察学生在操作中存在的问题。 【设计意图】采取“先学后教”的方法，通过任务驱动，让学生自主探究学习，掌握学习方法。 3、任务讲评及小结 【学生活动】学生观看演示，讨论并思考回答问题，然后补充完成任务。学习有余的学生另外在百度图片库当中搜索一张图片，同时利用仿制图章工具将保存的图像进行复制，删除日期、文字等操作，巩固知识点。小组内互相合作讨论交流完成。 【教师活动】演示并讲评学生在使用仿制图章工具中出现的问题，延伸出历史记录画笔工具的使用， ... ...