二上 第16课《奥莉娅和莉达》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017语文S版二年级上册 第16课《奥莉娅和莉达》1课时教学设计 课题 奥莉娅和莉达 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 知识目标 认识本课15个生字并学会写6个生字。 能力目标 理解由生字组成的词语，从提供的词语中选两个造句。 情感态度和价值观目标 树立爱护和保护环境的意识。 重点 1.识字、写字。2.感悟课文内容、朗读课文。 难点 能结合生活实际，做到从身边的小事做起，爱护、保护环境。 学法 读悟结合 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们平时把垃圾倒在哪里？ 当我们身边没有垃圾箱的时候，怎么办呢？今天我们来学习这样一篇文章，看看她们是怎么做的。（演示第2张幻灯片） 学生回答。垃圾箱。 学生读课题。 提问导入，不拘于形式，引发学生的好奇和思考。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第3张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：　1.出示带音一类生字：秒、姐、油、丛、穿、森（演示第4-5张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字，自读、齐读。2.识字法交流：师：我们经常用什么方法进行识字？加一加，减一减，换一换的方法，今天你是怎么记住这6个生字的？对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（1）指名说一说这6个生字的结构、笔画。（2）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。4.出示二类生字：莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、垃、圾、羞、愧。（演示第6-7张幻灯片）（1）开火车读生字，集体纠正。（2）去音读生字，自读、齐读。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？5.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第8张幻灯片） （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。6.理解重点词语：（演示第9张幻灯片）美妙：美好；美好绝妙。羞愧：自卑，惭愧。沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。7.课文主要写了一件什么事情？（演示第10张幻灯片）奥莉娅和莉达去树林里玩，（奥莉娅）把垃圾随手扔进灌木丛下面，（莉达）把垃圾收拾好带回去的事情。二、精读课文（一）全文共分几部分？各部分讲了什么内容？（演示第11张幻灯片）第一部分（1-2段）：奥莉娅和莉达去树林玩，吃着自己的东西，并沉醉在夜莺动听的歌声里。第二部分（3-5段）：奥莉娅和莉达对话，让我们知道该怎么处理垃圾。（二）学习第一部分细读第1-2自然段（演示第12-14张幻灯片）1.谁和谁去哪里？干什么？奥莉娅和莉达去森林玩。2.表示动作的词语有哪些？穿过、走、坐在。师：通过这些词语，我们知道她们“疲倦”的原因。所以她们坐下来吃东西，补充体力。（引出下文）3.夜莺唱歌时，两姐妹有什么表现？师补充：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。4.夜莺在怎样的环境中唱歌？ 美丽的树林、绿绿的草地、清新的空气……师：你喜欢这样的环境吗？你舍得破坏这样的环境吗？过渡：两姐妹有什么表现呢？继续学习课文。（三）学习第二部分细读第3-5自然段。（演示第15-17张幻灯片）1.两姐妹是怎么对待自己的垃圾的？奥莉娅———扔到灌木丛下面。莉达———把脏东西裹在报纸中放进包里。2.奥莉娅是怎么说的？你为什么要把垃圾带回去？就把它们扔进灌木丛吧。要知道我们这是在树林里，谁也看不见。3.莉达又是怎 ... ...