跟小鱼学潜水 教学目标： 1.能尝试提出问题和假设；模仿制订简单的研究计划；初步尝试对实验结果的预测；能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；会做物体沉浮实验。 2.解影响物体沉浮的主要因素。 3.对探究动物身体内部结构感兴趣。 教学重点难点： 教学重点： 1.能尝试提出问题和假设； 2.模仿制订简单的研究计划； 3.初步尝试对实验结果的预测； 4.能正确使用观察测量工具，体会工具的作用。 教学难点： 1.会做物体沉浮实验。 2.了解影响物体沉浮的主要因素。 教学过程： 一、引入 教师多媒体展示木块、小塑料瓶、气球浮在水面上的情景；再出示石子，玻璃瓶放入水中的情况，让学生知道物体在水里的沉浮情况。然后问学生：为什么木块、小塑料瓶、气球能浮在水面上，而石子、玻璃瓶却沉下去？ 展示小鱼在水里自由游的画面。 教师：今天我们就来跟小鱼学潜水。 二、新授 教师：同学们刚才在看鱼在水里游的画面的时候，是否注意了鱼的身体外形呢？ 学生回答。 教师：你们还注意到鱼在水里是怎么运动的吗？ 学生回答。 教师：同学们想想，鱼儿为什么能在水里一会儿沉入水底，一会儿浮出水面？ 组织实验活动： ⑴回顾课前的实验，哪些物体在水里会浮上来，哪些会沉下去。 ⑵谁能想出办法，让浮在水面上的物体沉下去，再让水小的物体浮起来呢？ 学生通过自己动手获得答案。 教师：想想还有不有别的办法？ 教师：同学们通过刚才的活动，知道鱼为什么能沉浮的道理了吗？ 学生交流。 小结： 鱼的身体里有一个类似小瓶那样的东西，叫做“鱼鳔”。鱼鳔里面装的空气多时，鱼就可以在水下游；里面装的空气少时，鱼就可以在水面游。 进一步研究：怎样能使你的小瓶停留在水中，既 沉底，也不浮出水面。 三、巩固 通过刚才的活动，同学们应该充分认识到物体的沉浮状态与平均密度有关系。 出示潜水艇的画面。学生自主说说潜水艇的原理。 利用身边的材料，制作一艘潜水艇。 四、学生总结这节课的收获。小动物本领大 教学目标 1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。 2.学会倾听他人发言。 3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。 教学重点： 能用简洁的语言提出问题、表达意见。 教学难点： 能围绕主题，搜集、交流资料。 教学过程 1.启发谈话，引出课题。 2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片） 小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？ 3.出示强强发布的信息，讨论。 引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。 教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。 4.搜集资料，互相交流。 学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。 教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？ 教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。 5.作业布置 按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。 6.小结 每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。和动物比本领 教学目标： 1.用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体；能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。 2.知道噪声的危害，具有初步的环境意识。 3.知道人体感官的重要作用和局限性，了解仿生技术的成果。 教学重点难点： 教学重点：用感官细致地观察物体，并正确 ... ...
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