第二单元第七课《我是班级值日生》第二课时（课件+教案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治《我是班级值日生》第二课时教学设计 课题 我是班级值日生 单元 二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习目标 1．知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。2．知道做好值日是热爱集体的表现，愿意为集体的荣誉感做出自己的努力。3．知道在集体生活要遵守规则，要有班级意识。 重点 知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。 难点 知道在集体生活要遵守规则，要有班级意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《好值日生、坏值日生》师：小朋友，这个视频讲的是什么呀？学生回答师：你们认为什么样的值日生是好值日生？什么值日生又是不尽职的值日生呢？学生回答板书：好值日生 学生观看视频《好值日生、坏值日生》并回答问题 通过观看视频及问答的方式，引入新课内容。 讲授新课 一、如何做好值日1.这个好坏只是针对值日生工作的好与坏来说的，你喜欢什么样的值日生呢？我们先来看看羊羊做值日生的表现吧。出示课本图片：羊羊这样做对吗？他应该怎样做呢？（学生讨论回答）出示课本图片：羊羊这种没礼貌的行为好吗？它应该怎么做呢？（学生讨论回答）出示课本图片：你喜欢羊羊这样的值日生吗？说说理由……（学生讨论回答）出示课本图片：羊羊这样做好吗？它怎么做才算正确呢？（学生讨论回答）小结：羊羊当值日生时所作所为真的不招人喜欢，他以自己的想法为主，不顾及别人的感受，劳动时还怕苦怕累，甚至还依仗值日生的身份违反原则做事情。2.你们身边有这样的值日生吗？分组说说你身边的值日生，他们还有哪些方面有待改进？（学生分组讨论并回答）如：穿戴不整齐、没有佩戴校徽或红领巾、什么都不管的值日生等等。出示图片：明明自己做错了，还不听从别人的合理建议，需要改正！出示图片：我是值日生，忘带红领巾又如何？率先违反原则的行为，得改正！同学们讨论的都很好，我们每个人都需要注意，争取做好值日。我们来看看下面这个小朋友的做法。观看视频：《值日生》，视频中的马铭星做法好吗？你们是否也让家人帮助自己做过值日呢？（值日是自己的事情，我们要自己动手完成哦。）3.看了上面一些小朋友的不良做法，同学们对做值日生，如何做个好值日生是否有自己的观点呢？分组讨论：如果你是值日生，你会怎么做？值日生应该怎么做才正确。小结：值日生是为大家服务的，应该认真负责，不能态度恶劣、偷懒取巧更不能没有原则。二、夸夸优秀值日生羊羊做值日表现欠佳，有些同学的表现也待改进。但是有些小朋友当值日生表现非常好……我们一起来看一看出示课本图片：于浩同学做值日时很有礼貌，也很有办法。他站在楼梯口值日看见老师会行礼问好，看见同学上下楼梯打闹会好言相劝。出示课本图片：李敏同学值日很认真，让每位上课的老师都有整洁的讲台和干净的黑板。这两位小朋友当值日生时表现非常出色，赢得了大家的夸奖。我们班应该也有很多这样的值日生。分组讨论交流并派代表回答：夸夸你们班的值日生。说说他（她）是怎么做的，你觉得好在哪。出示图片：他勤劳能干、不怕脏不怕累，非常认真负责。出示图片：他做事细致、一丝不苟，被他整理过的书籍总是整整齐齐。出示图片：她不计个人利益、助人为乐，是个好值日生！出示图片：他以身作则，认真负责、做好表率！小结：值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、遵守原则的好品质。这样的值日生是我们学习的榜样，也是值得大家夸奖称赞的。 一、学生参与交流、并回答相关问题。观看视频《值日生》二、学生观看图片并回答相关问题。 一、让学生通过讨论，知道哪些值日生的做法是不正确，明白如何做好值日，当个称职合格的值日生。二、通过寻找周边好值日生的活动，让学生明 白 ... ...