第9课 中华民国的创建 课件+教案+素材

第二单元　辛亥革命与民国的创建 第9课　中华民国的创建 【教学目标】 1、知识与能力 了解和掌握中华民国临时政府的成立及巩固措施；《中华民国临时约法》的颁布及其性质，清帝退位，袁世凯篡夺辛亥革命成果，辛亥革命的历史功绩、失败原因和教训。 通过历史图片、文字史料促使学生思考问题，探讨问题，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力，分析问题的能力。 2、过程与方法 通过对中华民国巩固措施的教学，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。 3、情感态度与价值观 通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 【教学重、难点】 1、教学重点： 中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容。 2、教学难点： 中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布的意义。如何认识资产阶级的软弱性 【教学方法】讲授法、阅读指导法、探究法、提问启发法 【学 法】阅读、观察、讨论法与合作探究法。 【课 时】1课时 【课 型】新授课。 【教学准备】教师搜集资料，准备相关课件。 【教学过程】 【1.新课导入】 情景导入：多媒体展示 生：交流、回答。 师：1911 年，孙中山为首的革命党人发动起义，一举推翻清王朝，建立“民主、自由、平等”资产阶级民主共和国。但是，由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了辛亥革命胜利的果实，中国民族民主革命仍将负重前行。今天就让我们一起学习第9课：中华民国的创建，去感受那段火红的革命时期。（板书） 【2．讲授新课】 ● 中华民国的建立 1、概况： 师：（讲述）武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。那么，中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 生：（回答）1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。 师：多媒体展示： （补充并强调做好相应笔记） 师：1912 年元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。临时政府宣布以 中华民国纪年，改用公历。《大总统誓词》宣示， 要“ 倾覆满洲专制政府，巩固中华民国， 图谋民生幸福”。 师：多媒体展示： 孙中山在南京宣誓就职和 《大总统誓词》图片。 师：1912 年元旦，宣誓就任临时大总统的仪式结束后，孙中山亲自送各省代表到大堂阶沿，代表们请大总统留步， 孙中山说：“我是人民的公仆，诸位是人民的代表，即是主人，理应送你们。” 2、巩固措施 师：请同学们阅读教材P46页，找出中华民国成立后，采取了哪些措施？有何意义？ 生：（阅读后回答）南京临时政府成立后，陆续颁布了一系列除旧布新的法令，主要包 括振兴实业、保护人权、革新教育、革除陋习等。这些政策法令，体现了资产阶级“自由平 等”“天赋人权”的原则和改善民生的愿望，有利于社会的发展进步。 师：多媒体展示：（补充并强调做好相应笔记） 师：（归纳总结） （1）、措施：发布一系列除旧布新的法令，主要包括振兴实业、保护人权、革新教育、革除陋习等。 政治方面，宣布人民享有选举、参政等“公权”和居住、言论、出版、信教等“私权”。 教育方面，废止小学读经，禁用清政府学部所颁发的教科书；注重提倡“自由、平等、博爱为纲”的公民道德教育。 （2）、意义：这些政策法令，体现了资产阶级“自由平等”“天赋人权”的原则和改善民生的愿望，有利于社会的发展进步。 ● 《中华民国临时约法》 师：请同学们阅读教材P46页，找出《中华民国临时约法 ... ...