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课件网) 生命健康权与我们同在 鲁人版 八年级上册 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学目标 导入新课 备受社会广泛关注的“辱母杀人案” 你认为视频中提到的哪些行为是违法行为？为什么 教学目标 新课讲解 板块一 生命健康权：我知道 中国青年报·中青在线记者：通过梳理判决、采访有关法律 人士发现，在这6小时里，这对母子先被催债者监视———母子 走到哪儿，催债者跟到哪儿，连去吃饭也被跟随、看守；后来， 母亲被催债者用下体侮辱、脱鞋捂嘴、扇耳光，而在警察介入 4分钟即离开他们所在的办公楼之后，纠纷再一次延续。面对 无法摆脱催债者的困局，于欢选择了持刀反抗。 阅读教材，结合“辱母杀人案”中的关键词，分析相关人员的行为 走到哪儿，催债者跟到哪儿，连去吃饭也被跟随、看守 侮辱、脱鞋捂嘴、扇耳光 持刀伤人 我们一起来分析 ———人身自由受到侵犯 ———人格尊严受到侵犯 ———生命健康受到侵犯 跟我来学法 人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 生命健康不受侵犯 公民的人身权 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密不受侵犯 根据你对字面本意的理解，试举例说明公民的“住宅不受 侵犯、通信自由和通信秘密不受侵犯” 合作探究 大胆设想情景模拟 大胆设想自己的人身权受到侵害后的各种场景，试猜想当 时的我们会处于怎样的境地？ 人身自由。。。 人格尊严。。。 生命健康。。。 住宅和通信自由和通信秘密。。。 人身权是我们每个人独立、自由、有尊严地生活的保护神！ 张亮在上学途中，被骑车撞伤 一妇女养的宠物狗将小明咬伤 漫画中青少年的什么权利受到了伤害？ 看图学法 看视频，分析问题 1 一个人的生命和健康若得不到保证，是否还能享有受教 育权、隐私权、名誉权、选举权等其他权利？ 2 对于长期生活在战乱动荡的国家的人民来说，他们最盼 望的事情是什么？为什么？ 结合教材知识，从法律的角度分析公民的生命健康权在公 民一生的重要地位。 我来思考： 人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的 重要前提。生命健康权是公民最根本的人身权，是公民参加一 切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何 权利都失去了意义。 法律常识我知道 生命健康权是指公民对自己生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。生命健康权包括生命权、身体权和健康权。 学法用法： 下列行为是否侵犯了公民的生命健康权？ 车祸致人伤亡 持刀抢劫杀人 殴打他人 课间打闹致使同伴受伤 逼迫他人向狗“道歉” 偷看他人聊天记录 熊振林的行为侵犯了群众的什么权利？法院的判决说明了什么？ 保护公民的生命健康是我国法律的主要任务之一。公民的生命健康权不受非法侵犯，侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。 《宪法》第三十七条 中华人 民共和国公民的人身自由不受 侵犯。 《刑法》第二百三十四条 故意伤害他 人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或 者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年 以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特 别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处 十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。 本法另有规定的，依照规定。 《民法》第一百一十九条 侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。 结合漫画，分析问题： 有些家长认为：孩子是我自己的，我想怎么打就怎么打。你 同意这种观点吗，为什么？ 《中华人民共和国未成年人保护法》 第三条 ：未成年人享有生存权、发展权、 受保护权、参与权等权利，国家根据未 成年人身心发展特点给予 ... ...
