九上 第16课《智取生辰纲》（课件）

课件30张PPT。智取生辰纲 施耐庵智取生辰纲 施耐庵导入新课“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”？作家作品　　施耐庵（1296－1370），元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘，又一说扬州。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。 　　《水浒传》是中国四大名著之一，也称《水浒》《忠义水浒传》，有说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。整体感知尴尬（ ） 　　 恁地（ ） 怄（ ） 芥菜（ ） 剜口割舌（ ） 罗唣（ ） 面面厮觑（ ） 晁盖（ ）识记字词gān gà nèn òu jiè wānzào qùcháo整体感知 速读课文，整体感知课文内容。整体感知　　主要人物： 　　杨志、老督管、虞侯、军健； 　　晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟。　　主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。　　文章结构：文章按情节发展可分为两大部分。 　　第一部分（1-4段）：主要写杨志与老都管及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。 　　第二部分（5-12段）：是全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。整体感知 小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线———杨志押运生辰纲； 暗线———晁吴智取生辰纲整体感知　　矛盾冲突推动故事情节发展，请同学们跳读课文，小组合作，找出文中的几组矛盾冲突。整体感知　　明确： 　　1.杨志与军汉←-→歇与行的矛盾 　　杨志———观点：早晚歇，正热走，不准歇树林。　 　　理由：路途不太平，强人出没。 　　众军汉———观点：早晚走，正热歇，要歇树林。 　　理由：天气炎热，行路艰难。 　　杨志———态度：对军汉，谁停步，轻则骂，重则打（专横暴烈）；对虞侯，骂他们说话如放屁（态度不恭）；对都管，责备他没分晓，不知艰难（不敢得罪）。 　　解决矛盾的途径———买枣人的到来，化解矛盾。 整体感知2.军汉与杨志←-→买酒与不准买酒的矛盾 众军汉———要买酒解渴。 杨志———不准买酒，怕被蒙汗药麻翻。 解决矛盾的途径———卖枣人先吃一桶，再吃半瓢，解除杨志疑心。 3.杨志与白胜←-→买酒与不卖酒的矛盾 杨志———同意军汉买酒。 白胜———假意不卖，故意说有蒙汗药，更减杨志疑心。 解决矛盾的途径———七星劝白胜，提酒军汉吃，杨志中计，珠宝被劫。 课文中一共写了几种矛盾，分别是什么？ 两种矛盾：1.杨志与军健、虞候、老都管之间(内部矛盾)。 表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。次要矛盾。 2.杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾（外部矛盾）。 对生辰纲的态度：杨志———明防，晁盖———暗夺。主要矛盾。整体感知 作品先写次要矛盾，再由次要矛盾引出主要矛盾；次要矛盾因主要矛盾而发生、发展，以至激化，而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的条件。 因此，前一部分之所以着重写次要矛盾，完全是为写后一部分的主要矛盾服务的。 这些不同的矛盾也是互相勾联，互相影响，不断推动情节向前发展的。整体感知总结拓展　　杨志是“三代将门之后，五侯杨令公”之孙，出身武将世家，从小习得一身好武艺，应过武举，做到殿司制使官。 　　因失陷花石纲而丢官，落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二，因此充军，不料因祸得富，在梁中书门下又做了军官。 　　他受梁中书的派遣，押送生辰纲到东京。在押送过程中，三组矛盾将他的性格特点充分的刻画出来。 【推荐阅读《水浒传》】 作业设计　　如果你是杨志，你会想什么办法确保生辰纲不失？圆满完成上级交给的任务呢？（发挥自己的天才想象力吧。）板书设计智取生辰纲施耐庵杨志与老汉歇与行军 ... ...