10、《别饿坏了那匹马》一课一练含答案

《别饿坏了那匹马》练习 一、给划线字选择正确的读音。 wú nài ( ) cóng róng( ) piē jiàn( ) shòu xuē( ) dīng zhǔ( ) ji lì( ) zuàn zhe( ) jiū zhù( ) 二、辨字组词。 消（ ） 摊（ ） 饿（ ） 槐（ ） 削（ ） 滩（ ） 俄（ ） 愧（ ） 三、选词填空。　　 连续　　继续　　陆续 （1）上课铃声响了，同学们（ ）走进教室。 （2）那场大雨（ ））下了三天三夜。 （3）他们只休息了片刻，又（ ）前进。 四、写出下列词语的近义词。 宽厚———（ ） 竭力———（ ） 瞥见———（ ） 尴尬———（ ） 五、给加横线词换一个词，使句子的意思不变。 （1）妈妈叮嘱（ ）我过马路时一定要走人行横道。 （2）我们要从容（ ）地面对困难，不要慌张，成功就在眼前。 六、修改病句。 1.我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后忐忑不安的地方。 2.卖不出马草的日子，就强制自己不去书摊。 七、阅读 我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。 “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路， “你放下！等碧云来拿！” “没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。 “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 可是迟了！我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草———这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 我扭头冲了出来，直想哭。 1.你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么？ _____ 2.把语段中画线字“冲”换成“跑”，你认为怎样？ _____ 3.“我”“直想哭”的原因是 _____。 《别饿坏了那匹马》答案 一、给划线字选择正确的读音。 无奈 从容 瞥见 瘦削 叮嘱 竭力 攥着 揪住 二、辨字组词。 消失 摊开 很饿 槐树 削去 沙滩 俄国 惭愧 解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： (1)字形相近，偏旁不同，如“饿和俄”。 (2)字形相近，读音不同，如“槐和愧”。 (3)字形相近，读音相同，如“消和削”，“摊和滩”。 三、选词填空。 　　 （1）陆续 （2）连续 （3）继续 解析：陆续：一个一个地。例句：下课了，同学们陆续走出了教室。连续：一次过完成的。例句：在大学我连续2年英语考了第一名。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。 四、写出下列词语的近义词。 忠厚 全力 瞅见 难堪 解析：同一词语在不同语境中意思有所不同，近义词也可以有多个。“宽厚”近义词还可以为“仁厚”，“竭力”近义词还可以为“尽力”。 五、给加横线词换一个词，使句子的意思不变。 （1）嘱咐 （2）镇静 解析：根据意思找出近义词。 六、修改病句。 1.我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。 2.卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。 解析：第一小题语病是用词不当，把“忐忑不安”改成“流连忘返”。第二小题缺少主语：在“就……”之前加“我”。 七、阅读。 1.他家非常贫穷。 解析：考察学生通过字里行间了解内容，学会用脑读书。 2.不好。“冲”字更能反映作者当时明白真相后的复杂内心。 解析：可以联系上下文把要替换的字放入原句体会试试。 3.感动和自责。 解析：意思对即可。 ... ...