课件45张PPT。一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。课前小活动说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。藤野先生鲁迅藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.走进作者鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠(bù)鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。写作年代及时代背景： 课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。理解字词 绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？ 2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么? 3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别理清文章段落结构 ：第一部分：第二部分：第三部分:在东京在仙台相识相处离别在北京，怀念(1--3)(4--35)(36--38)第一部分（1-3）写“我”在东京的见闻感受。第二部分（4-35）写“我”在仙台与藤野先生相识、 相处和离别，赞扬藤野先生的崇高精神。第三部分（36-38）写“我”离开仙台后怀念藤野先 生的感情,以及藤野先生的精神对“我”的激励 与鼓舞。 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。叙事线索：作者与藤野先生的交往 （相识—相处—离别—怀念）选材：3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃医从文的思想的转变.在 东 京所见所闻———清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语 所 感——— 厌恶之极， 不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国 虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。在 仙 台爱国 匿名信事件 看电影事件在仙台弃医从文的原因匿名信事件———个人与祖国的尊严受到侵犯看电影事件———思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国在东京 所见所闻--憎恶至极 日暮里、水户--敬仰忧国匿名信事件--愤慨心酸看电影事件--悲愤震动弃医从文--忧国忧民暗线 感情线索爱国“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要 ... ...
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