21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017部编版语文二年级上册 第16课《朱德的扁担》教学设计 课题 朱德的扁担 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读15个生字，能够正确书8个汉字。2.过程与方法：（1）能正确流利有感情地朗读课文。（2）体会朱德与战士们同甘共苦的高尚品质和战士们对朱德的敬爱之情。 能力目标 1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标 理解词语，学会本课生字词及多音字读法。 重点 1.识字、写字。2.理解课文内容，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的高尚品质。 难点 1.读懂课文，了解故事内容。 2.了解挑粮的“险”、“难”、“累”，体会挑粮的艰辛。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们觉得粮食包括什么呢？（演示第2、3张幻灯片）这些粮食是怎么获得的呢？这些粮食是怎样运送的呢？在过去，许多人都是用扁担来运送粮食的，你们想不想知道用扁担挑粮食的故事呢？2.接下来我们就一起来学习一篇关于扁担的故事。（演示第4张幻灯片） 馒头、米饭、小麦、玉米等。可以自己种，可以买。用汽车、轮船、火车等运送。想。读课题《朱德的扁担》。 以学生熟悉的话题切入主题。让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？“担”的偏旁是“扌”“志”的偏旁是“心”“战”的偏旁是“戈”“扁”的偏旁是“户”（3）指导生字的笔顺。以“扁”、“战”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。扁担 会师 斗笠 井冈山挑粮 山高路陡 研究 敬爱二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9张幻灯片）这篇课文主要说的是1928年，朱德和毛泽 东在（井冈山）会师，但是山上（粮食）不多，需要人到山下（挑粮）。（朱德）跟战士们一块去挑粮，为了不让（战士们）把自己的（扁担）藏起来，他在扁担上写上（“朱德的扁担”）五个字的故事。故事发生在什么时候？（演示第10-12张幻灯片）历史背景介绍：1927年，毛主席带领红军在 井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会合了。井冈山时期的生活十分艰苦，为了解决吃饭问题，红军战士开始了自耕自种的生活。后来，由于种种原因的限制（自产的粮食不够，且盐、油等都十分紧缺），红军决定到山下六十多里地外的茅坪去挑粮食，顺道打探一些消息，带点盐、油之类的生活必需品回来。（1）发生了什么事呢？朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。出示朱德的图片。会师：行军时各路人马聚集到一处。井冈山：位于江西省西南边境的山区，1927年毛泽东在此建立了根据地。（2）“山下不远处就是敌人”说明了什么？3.红军下山是要干什么？（演示第13-16张幻灯片）（1）为什么要到山下去挑粮呢？（2）“常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。”中的“常常”说明了什么？（3）他们要去哪挑粮呢？到茅坪的距离是多少呢？1里=500米（五六十里的山路大概就是天亮出发，天黑才能回来。）（4）这说明了什么？（5）那来回的路好走吗？从哪可以看出来？多音字：nàn（灾难）（磨难）难 nán（难过）（困难）（6）要去挑粮，危险，路远，并且山高路陡，战士们对挑粮这件事是怎样看待的呢？这说明了什么呢？说明了战士们挑粮的热情很高。“争”字表现了战 ... ...
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