苏教版小数的加减法教学设计 教学内容：苏教版小学数学五年级上册48页例1以及相应的试一试，和练一练，练习八第1-3题。 教学目标： 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。21cnjy.com 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 3、培养分析问题、解决问题的能力。 教学过程： 一、复习导入 同学们，之前我们已经学了整数的加减法，那老师就要检查大家是否记得整数的计算方法。老师这里有两道题，同学们试着列竖式计算，并说说计算时要注意什么？（相同数位要对齐，从低位算起。）（课件出示导入部分）21·cn·jy·com 835+86 = 968－75= 这两道题都是我们学过的整数的加减法，那么我们再来看看三年级学过的一位小数的加减法大家是否还记得。（课件出示口算练习） 看来大家对一位小数的加减法都还掌握的比较好，那么这两位、三位、甚至更多位小数的加减法，我们又该智能计算呢，这节课我们继续来学习--小数的加减法。（板书课题） 二、探究新知 1. 出示例1的情境图，谈话：星期天，小明、小丽和小芳三人到文具店买文具。你能从图中得到哪些数学信息？2·1·c·n·j·y 学生交流后，提问：根据这些信息，你能提出一些用加法或者用减法计算的问题吗？并列出算式 （1）小明和小丽一共要用多少钱？ （2）小明比小丽多用多少钱？ （3）小明和小芳一共要用多少钱？ （4）小芳比小明少用多少钱？................... 同学们不但提出了许多问题，还列出了算式。这些算式到底怎么计算呢？这就是这节课我们所要研究的问题。老师这里也有一个问题，在解决同学们的问题之前呢，先把老师这个问题解决了。 小明和小丽一共要用多少钱？他们一共要用的钱就是把小明买一个讲义夹用的钱和小丽买一本笔记本用的钱加起来。同学们一起来列式：4.75+3.4= 。21教育网 下面请同学们拿出自己的草稿纸试一试，用列竖式的方法计算。并与前后桌为一小组说一说你是怎么计算的。 教师巡视，收集学生的算法，请学生上台计算。组织学生比较哪一种算法正确。（把小数点对齐，也就是把相同数位对齐，再从低位算起。）21世纪教育网版权所有 老师这里也有两种算法，同学们一起来看下面哪种计算方法正确？（第二种）第一种为什么不对呢？（小数点没对齐）【来源：21·世纪·教育·网】 教师演示计算4.75+3.4. 总结：小数加减法要先把小数点对齐，再从低位开始计算。 但是老师就有个疑问了，为什么要把小数点对齐呢？（把小数点对齐了才能保证相同数位对齐，只有相同数位上的数才能直接相加减。）21·世纪*教育网 解决学生提出的问题。 2. 再来看看另一个问题，小明和小芳一共用了多少钱？要求学生自己计算。 3. 加法同学们会算了，那么减法呢？现在同学们自己来试一试。请学生上台计算。 小明比小丽多用多少元？ 用竖式计算小数减法，也要把小数点对齐再计算。 4. 总结归纳 小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方吗？计算小数加减法要注意什么？和你的同桌说一说。 相同点：都要把数位对齐，从低位算起。 小数加减法，要先把小数点对齐，再进行相加减。要注意记得点上小数点，得数的末尾有0一般要化简。 三、巩固新知 1. 做练一练 （1）9.3+6.98，百分位上算的是几加几？0+8的“0”从和而来？ （2）24的小数点再什么位置？ （3）7.56-4.56的得数为什么可以看成3？ 2. 练习八1-3题。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你学到了什么？怎样计算小数的加减法？计算小数加减法要注意什么？ 1.相同数位对齐，从低位算起。 2.（ 1）列式时小数点对齐，得数中不要忘记点小数点。 （2）计算结果能化简的要化简。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
