第一次整改内容： 课题：《有一首歌》 教学目标： 体会文中浓浓的家国忧患和思乡之情 学习要求掌握的字词，做到会读、会写、会用 重点难点： 1、重点：字词的掌握 2、难点：学习课文围绕中心选材的写作方法 教学方法：自主、合作、探究 课时：3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 一起背诵余光中的《乡愁》，讨论其中所蕴含的情感。 二、学习组词的读音、写法、解释 第二课时 讲授新课 （一）复习字词 （二）作者简介 席慕容：生于1943年，女，蒙古族，著名诗人、散文家、画家。生于重庆，幼年在香港度过，后随父母迁往台湾定居。21教育网 （三）走进文本，体会家国忧患和流浪的辛酸 ?1、同桌分角色朗读； ?2、推举学生代表朗读，点评； 请两组学生分别分角色朗读，说说自己为什么这样处理感情和语调———请同学点评两组同学对情感的处理是否到位，并请最好的同学谈谈自己为什么要这样处理情感。21cnjy.com （四）第一部分，不解人事的女儿和满脸热泪的“我”形成鲜明的对比，一首短短的儿歌勾起了“我”无尽的离愁和哀伤。21·cn·jy·com （五）第二部分，小小世界里的人们的自信与熟稔，衬托了流浪的心酸。 （六）第三部分，小小世界里安度一生与流浪漂泊的对比，祖国大陆与台湾何时才能相聚的忧患。 （七）字词的解释 忧患、哽咽、笑容可掬、自得其乐、憔悴 小结： 文章由三个部分、三组事例组成，看似关联不多，却主旨明确———那支只属于流浪者的歌何时能够曲终？祖国大陆和台湾的 海天之隔何时才能谈吐？表达了一种浓浓的家国忧患和流浪心酸。 板书设计 作业布置： 对比余光中的《乡愁》、三毛的《橄榄树》和席慕容的《有一首歌》，体会其中作者的感情的异同。（不少于200字）21世纪教育网版权所有 第三课时 听写字词 整理知识点 讲解课后习题 教学后记
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