20 一句话教案

20 一句话教案 教学目标： 1．指导学生认识“缄、霹、雳”3个字，读读记记“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。 2．引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国主义的思想情感。 教学重难点： 引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国主义的思想情感。 课前准备： 搜集有关闻一多的资料和这首诗歌的背景资料；课件。 教学过程 一、名言铺垫 （一）师生交流，教师相机出示下列名言。（课件第三屏） ◎人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） ◎生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照） ◎王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游） ◎一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（秋瑾） ◎愿为腰下剑，直为斩楼兰。（李白） （二）自由读，指名读，齐读。 （三）同学们，名人名言能给我们思索，给我们启迪。今天，让我们走近闻一多，走近诗人要说的这句话，它能带来“祸”，能点着火，它缄默了五千年。这是怎样的一句话呢 （四）板书课题，齐读课题。 二、走近作者，了解创作背景 （一）根据同学们课前搜集的资料，说一说你印象中的闻一多。 （二）教师相机出示闻一多的图像和有关他的资料。（课件第四屏） 闻一多（1899—1946） 我国现代著名诗人、学者。其代表作新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。他一身正气，积极投身爱国民主运动，1946 年夏在昆明被国民党特务暗杀。 （三）师生交流这首诗的写作背景。 1925年他留美回国，看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象。他对现状强烈不满，他渴望改变旧中国。于是一种情绪，一种情感在这首诗中流淌着。 三、初读诗文，整体感知，与“爱国”相遇 （一）自读课文，读通读顺，并画出生字。 （二）指名朗读课文，提出不理解的词语或句子。 （三）出示词语，指名读并正音。（课件第五屏） 缄默 霹雳 铁树开花 着了魔 忍不住 （四）根据学生提出的问题，梳理出自学提纲。相应出示自学要求。 （课件第五屏）自学要求： 1.说一说：诗中讲到的“一句话”是一句什么话？并在文中用直线画出来。 2.这句话在文中出现了几次？它为什么反复出现？ 3.结合课文内容，说说“一句话”的含义。 四、品读文本 （一）品读第一小节。 1.交流：这是一句什么话？在文中出现了几次？ 2.在第一小节出现时有什么含义呢？联系上文思考。（课件第六屏） 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” （第一节先用排比，通过“祸”与“火”的写实和比喻，揭露黑暗现实对民意的压制，也寓示着民众积蓄着的巨大力量。接着进一步用火山作比，它虽然沉默了千百年，一旦爆发就会产生翻天覆地的力量。这一喻象表明诗人对人民反抗的力量充满信心。） 3.练习有感情地朗读，读出诗人对人民反抗的力量充满信心之情。 （二）品读第二小节。 1.默读这一小节，你有什么不懂的？ （“你”不信的是什么？而“我”坚信的又是什么？带着这两个问题再去读诗文。） 2.思考：“铁树开花”比喻什么 人民反抗的力量是挡不住的，我们可以从哪里体会到？ 3.在当时军阀的黑暗统治下，诗人能对中国的未来如此充满信心，真是了不起。带着这种情感练习朗读第二小节。 （三）有感情地练习朗读全文，体会诗人的情感。 五、拓展阅读（课件第七屏） 祈 祷 闻一多 六、巩固练习 （一）读读本课生字，说说自已是怎样记住它们的。 （二）背诵课文。 板书设计 20 一句话 咱们的中国 火山爆发 晴天霹雳 教学反思：本课是一篇自读课文，因此在教学设计上，我充分发挥学生的主动性，根据学情调整教学，这节课采用半开放式的课 ... ...