麦琪的礼物 教学目标 知识目标：积累文中重点词语。 能力目标： 1、学会巧设悬念的写法。 2、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。?情感目标：在熏陶感染中培养积极的人生态度。 教学重点： 1、通过感受、分析、对比、推论理解内容，感悟中心。??????????? 2、理解小说精巧的结构，出乎意料的结局。? 教学难点： 1、领会小说“含泪的笑”的风格。 2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。 教学方法： 1、讨论法。 2．再造想像法。 3、比较法。 摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，再深入局部(细部)仔细揣摩，最后又回到全文。 21教育网 教学时数：2课时 教学内容过程： 第一课时 一、导入新课，揭示课题： 导入1：同学们，爱是个永恒的话题，亲情、爱情、友情是人间爱的音符，可大家是否知道吗？爱是双向的，爱是不分贫贱的。今天，就请同学们与我一起走进欧〃亨利的小说《麦琪的礼物》，让我们一同感受一下小人物之间真挚而深沉的爱情吧！2·1·c·n·j·y 导入2：同学们，不知不觉中时间已经进入了12月份，再过十几天就是什么节日了？（圣诞节）。在以往过年过节或者生日的时候，你收到过礼物吗？你都收到了些什么礼物呢？是谁送给你的？你喜欢这些礼物吗？（学生自由发言） 今年的圣诞节你打算给朋友、父母送上一份怎样的礼物呢？刚好我这里有一个发生在圣诞节前夕，一对恩爱的小夫妻互赠礼物的故事，读完后你也许会从中受到启示。【版权所有：21教育】 下面，就让我们一同走进美国作家欧·亨利的小说———《麦琪的礼物》。 二、解题： 1 欧--亨利介绍：学生看注解，教师补充介绍：欧--亨利，美国著名短篇小说家。他一生的经历非常丰富。幼年丧母，15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等。后来他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪。后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱。贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材。于是，他在狱中开始写短篇小说。 他小说的主要风格：1“含泪的笑 ” 2 “欧--亨利手法”———出人意料的结局。3 善用夸张和比喻，小说语言幽默风趣，诙谐俏皮。 2 释题：学生看注释，理解“麦琪”的含义。 【解 说】由文章作者导入，自然引出下面的作家介绍。欧 亨利的成功史本身就是一部好教材，学生又是第一次接触到这位作家，故应作点补充介绍。简说其风格，有利于指导学生对课文的解读。 三、研习课文: 1、粗读课文，整体感知，检查预习情况： A、掌握文中的生难字词，给下列加点的字注音： 馈赠（kuì） 抽噎（yē） 吝啬（lìn）（sè） 鹌鹑（ān)（chún） 晦涩 （huì）白皙（xī） 玳瑁（dài）（mào） 啜泣（chuò） 贫民窟（kū） 相形见绌（chù） 忐忑不安（tǎn）（tè）??21·世纪*教育网 解释词义：神经质 掂斤拨两 相形见绌 俗不可耐 晦涩 馈赠 B、速默读课文，标好自然段，找出小说三要素。 提问：（1）小说的主人公是谁？ （2）故事发生在什么样的环境里？ （3）小说主要叙述了一个什么样的故事？ 圣诞节前，德拉牺牲了自己引以为傲的美发为丈夫杰姆买来圣诞礼物———表链；但杰姆放弃了金表为德拉买回美丽的发梳。两人珍贵的礼物都成了无用的东西。21cnjy.com C、初步把握小说主旨。 2、速读课文，理清思路： 第一部分：1—7段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而痛苦。 第二部分：8—21段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。 第三部分：22—46段互赠礼物。 第四部分：47--48段篇末点题，作者赞美礼物。 (解说：这是一个过渡性的教学环节，是本教时口述大意的深化，又是下课时重难点突破的 ... ...
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