第四单元 23天气现象

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 天气现象配套练习 一、填空。 1.天气总是在( )，它影响着( )，也影响着地球上( )。21世纪教育网版权所有 2.科学家通过研究( )、( )、( )和各种形式的降水———( )等，可以预测未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术可以帮助科学家更准确地观测天气。21教育网 3.我们知道的天气现象有( )等。 二、判断。 1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心情舒畅。（ ） 2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（ ） 3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可以保证身体健康。（ ） 4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化信息。（ ） 5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（ ） 三、选择。 1.我们上体育课适合的天气是（ ） A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风 2.我们要穿上雨衣上学是因为（ ） A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响 四、简答 1.我们知道哪些天气现象？ 2.下雨的好处和坏处有哪些？ 3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？ 答案： 填空题。 不断变化 我们的活动 地球上所有的生物 大气 云 风 雨 雪 冰雹 雾 晴、阴、雨、多云、风、雷、电、雾 判断题。 √ × √ √ √ 三、选择。 C B 简答题。 1.答：晴、阴、多云、雨、雪、冰雹、雾、霜冻、风等 2.答：好处是空气凉爽清新，坏处是对生活有一点影响。 3.答：可以通过看报纸、听广播、看电视、打电话、上网 查询等，还可以根据动植物行为变化判断天气变化。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版科学三年级第一课时教学设计 课题 天气现象 单元 第四单元 学科 科学 年级 三年级 学习目标 知识与技能： 1、认识自然界中常见的天气现象以及关于天气现象的图标。 2、 通过感知云量 、降雨量、风向、气温和风速等天气特征来描述天气现象。 过程与方法： 运用自己的感官来感知天气，并用自己的语言把它记录下来。 2、通过观察天气图标，学会将各种天气现象分类。 情感态度价值观： 通过学习认识到天气的变化对我们人类生活的影响。 2、要有关心天气的意识。 重点 1、认识各种常见的天气现象。 2、用简单的语言将天气描述出来，并试着记录下来。 难点 描述与纪录各种常见的天气现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放一段关于自然界中各种天气现象的视频， 播放前向学生提出问题： 你从这段视频中看到了哪些常见的天气； 这些天气分别有哪些特征。视频播放完毕后，请学生回答相应问题。 2、让学生观察今天的天气，并描述一下天气情况。 3、根据学生回答，将天气现象（刮风、下雨、打雷、闪电、下雪.......)板书到黑板，并陈述刚才所说都是我们常见的天气现象，那么什么是天气现象，除了刚才所说的这些天气以外，还有没有其它的天气现象。今天这节课就一起来认识一下天气现象。 利用小朋友都喜欢视频动画的心理， 通过视频导入可激发学生对本节课学习的浓厚兴趣，让学生自己去观察描述今天的天气，可使学生亲身感受学习本节课的乐趣。 讲授新课 活动1：常见的天气现象 1、根据刚才的描述，谁能用自己的语言说一说到底什么是天气现象，给天气现象下个定义。 2、根据学生的回答，教师总结并板书，天气现象是指我们所居住的地区，在某个时间内的天气变化。 3、播放几组音乐，让学生用耳朵去听分别是哪些 天气现象。（刮风、下雨、打雷、闪电） 4、刚才大家所说的刮风、下雨、晴天、多云等都是常见的天气现象。 5、打开书本65页，根据下面几幅图中的景物特征，判断分别是哪种天气现象。（晴天、刮风、下雨 ... ...