第二节 体验化学探究（40张PPT）

课件40张PPT。课前寄语： 一旦科学插上幻想的翅膀，它能赢得胜利 ———法拉第5分钟学科素养 实验：将2钥匙纯碱倒入半杯白醋中，你观察到哪些现象？目标：如何观察化学实验第二节 体验化学探究 化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的， 科学探究是化学学习的重要方式和内容。怎样开展化学科学探究呢开展化学研究，如何学好化学： 一、从问题开始 二、通过科学探究解决问题 三、对探究活动进行反思 “发现一个问题往往比解决问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”从某种意义上可以说，科学始于问题。 ———爱因斯坦。活动天地观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 19世纪英国科学家法拉第在观察蜡烛燃烧现象后提出的值得探究的科学问题达数十个,并且这些问题的解决带大诸多新的科学发现。现在也请你尝试观察蜡烛燃烧现象看看你能提出哪些有探究价值的问题。一、从问题开始活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题一、从问题开始活动与探究 一点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等点燃时：1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？活动与探究二2、（1）蜡烛的火焰分为几层？外焰、内焰、焰心刚点燃时，棉芯先燃烧，棉芯变黑，放出的热量，使石蜡熔化，棉芯吸有蜡油，火焰变大。（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究点燃时：外焰温度最高焰心温度最低把一根火柴梗平放在蜡烛的火 焰中约1-2秒钟，取出火柴梗， 火柴梗有什么变化？点燃时：3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？熄灭时：1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？3、推测下白烟是何种物质？活动与探究三有白烟产生 用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒4、熄灭一分钟的现象？对蜡烛及其燃烧的探究 你能提出什么有价值的问题？1.蜡烛为什么会燃烧？ 2.为什么点燃才能燃烧？ 3.燃烧为什么会有火焰？ 4.蜡烛燃烧后是消失了还是生成了其他物质？是什么物质？ 5.石蜡的成分有哪些？ 6.熄灭以后白烟的成分是什么？ 7.为什么外焰温度最高？ 8.蜡烛燃烧现象中哪些是物理变化？哪些是化学变化？通过本实验你能找出物理变化和化学变化的关系吗？1.怎样才能发现和提出更多有价值的问题？仔细观察 不轻易放过任何“反常”现象 不轻信现成的结论 不迷信权威观点 养成独立思考的习惯敏锐观察和深入思考是提出问题的关键自主学习自学课本P1第一自然段和多识一点2、把你心中有关化学问题说出来与同学们共享。提出问题 蜡烛燃烧时是固体石蜡在 燃烧，还是熔化后的蜡油 在燃烧，还是气化后的石 蜡蒸气在燃烧呢？ 探究蜡烛燃烧的奥秘(课本第11页)二、通过科学探究解决问题猜想3、 蜡烛燃烧是石蜡气化成的石蜡蒸气在燃烧。猜想2、 蜡烛燃烧是石蜡熔化成的蜡油在燃烧。请同学们根据提供的仪器和药品以小组为单位讨论实验方案，讨论完毕进行小组交流。 要求: 1.实验方案以书面形式呈现。 2.每组必须推选至少一位发言人交流。设计实验方案可供选用的仪器和药品：玻璃片 坩埚钳 小烧杯（盛废弃物） 短玻璃管 长玻璃管 尖嘴玻璃管 蜡烛一根 抽掉烛芯的蜡烛一块 提示：有其他仪器需求，可让老师继续提供。探究任务1： 如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡固体在燃烧？ 从蜡烛上切下一块固体石 ... ...