苏教版小学一年级数学上 第九单元 《认识11-20各数》10加几和相应的减法 课件+教案

课件11张PPT。10加几及相应的减法 1个十，1个一，合在一起是11； 1个十，2个一，合在一起是12； 　1个十，3个一，合在一起是13； 　1个十，4个一，合在一起是14； 　1个十，5个一，合在一起是15； 　1个十，6个一，合在一起是16； 　1个十，7个一，合在一起是17； 　1个十，8个一，合在一起是18； 　1个十，9个一，合在一起是19； 　2个十，0个一，合在一起是20；1个十和3个一合起来是( )。16里面有( )个十和( )个一。1个十和( )个一合起来是19。20里面有( )个十。1316928＋1=91＋8=99－1=89－8=110+5=□ 15-5=□ 5+10=□ 15-10=□ 例题35151510智力大比拼（ ? ）+（? ?）=（? ）???? （ ? ）－（?? ）=（? ）?? （ ? ）+（? ? ）=（? ）? ?（ ? ）－（ ? ?）=（ ）??想想做做 ：17101010101717171777712121021919910想想做做 ： 210+6= 18-10= 4+10=1+10= 13-10= 11-1=10-7= 16-10= 5+10=1681411310361510 41413 -310想想做做：4同学们：再见课题：10加几和相应的减法 教学目标： 1．通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。 2．培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。 教学重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。 教学难点：能理解10加几的加法和相应的减法。的计算方法。 教学准备：教学挂图、小棒、口算卡片 教学过程： 一、情境导入 1．复习儿歌。 1个十，1个一，合在一起是11； 1个十，2个一，合在一起是12； 1个十，3个一，合在一起是13； 1个十，4个一，合在一起是14； 1个十，5个一，合在一起是15； 1个十，6个一，合在一起是16； 1个十，7个一，合在一起是17； 1个十，8个一，合在一起是18； 1个十，9个一，合在一起是19； 2个十，合在一起是20； 二、探究交流 1．教学例题。 （1）出示图画。 问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。 （2）请学生发表意见，教师板书： 10＋5= 15－5= 5＋10= 15－10= （3）发表意见。 问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？ （提示学生：10就是1捆小棒。） 问：如果没有小棒，你该怎么想10加5等于15呢？可以先小组讨论。 教师：因为1个十5个一合在一起是15，所以10加5等于15。 （5）思考：10加3等于多少？为什么？ 那么10加9呢？ （6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（加号两边的数交换位置得数不变。） 同样道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？ 教师小结：看来，十加几就等于十几，几加十也等于十几。 （7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？ 1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。 如果是17-7呢？18-8呢？ 小结：看来十几减几就等于10。 （8）小组讨论15-10等于多少，为什么？17-10呢？18-10呢？ 小结：看来十几减10就等于几。 三、反馈完善 1．出口算卡片。 10＋6 13－3 4＋10 18－8 10＋9 12－10 1＋10 16－10 2．完成“想想做做”的第1题。 教师出示图画。 3．完成第2题。 （1）出示卡片，让学生直接说得数。 提示：为什么10+2和2+10都等于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？ （2）让学生把得数填写在书上。 （3）集体订正。 四、全课小结 ... ...