课件9张PPT。列举可能结果1、在玩“锤子、剪刀、布”的游戏中，进一步感受简单的随机现象和结果发生的等可能性。 2、能列出简单随机现象中的所有可能发生的结果，并能进行交流。 3、在判断、交流讨论简单随机现象可能结果的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己思考的过程和结果。教学目标同桌两人玩“锤子、剪刀、布”游戏。（1）在下表中填全小丽和小花玩游戏时可能出现的所有结果。剪刀锤子布（2）把小丽和小花获胜时占的表格涂上不同颜色。列出摸球的所有可能结果。（1）袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？可能的结果有3种：红黄、红蓝、黄蓝。（2）如果袋子里有红、黄、蓝皮球各2个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？可能的结果有6种：2红、2黄、2蓝、红黄、红蓝、黄蓝。练一练盒子里放着5个乒乓球，分别标着1、2、3、4、5五个号码。（1）任意摸出1个球，有（ ）种可能结果。1号球、2号球、3号球、4号球、5号球。5盒子里放着5个乒乓球，分别标着1、2、3、4、5五个号码。（2）任意摸出2个球，有（ ）种可能结果。1号球和2号球 1号球和3号球 1号球和4号球 1号球和5号球102号球和3号球 2号球和4号球 2号球和5号球3号球和4号球 3号球和5号球4号球和5号球课件10张PPT。可能性大小1、经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。 2、知道随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。 3、积极参加摸棋子活动，在根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中，发展合情推理能力。教学目标摸棋子。（1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后摇匀，另一个同学再摸。把全班同学摸的结果记录在表（一）中。（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结果记录在表（二）中。摸出黑棋子的次数多余摸出白棋子的次数。从摸出棋子的数据看，你发现了什么？你能解释为什么摸出的黑色 棋子多吗？（3）将盒子中黑棋子和白棋子的各数对换，再做一次。从上面 摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子（或白棋子）的次数跟棋子的各数有关系吗？有什么关系？练一练1.从五个盒子中分别摸出1个球，把摸到球的可能结果用线连起来。2.有红、黄、白三种球若干个，根据摸球的要求分别在下面每个盒子中放入6个球，应该怎样放？（1）从1号盒中摸出的一定是白球。（2）从2号盒中摸出红球、黄球、白球的可能性相等。（3）从3号盒中摸出黄球比红球的可能性大。课件6张PPT。游戏规则的公平性1、在摸球游戏和转盘游戏活动中，经历猜测并体验随机现象发生的可能性，以及制订游戏规则的过程。 2、能对随机现象发生的可能性作出预测，并说出判断的理由，能设计公平的游戏规则，并解释规则的合理性。 3、在制订游戏规则的活动中，认识到生活中的一些问题都可以借助数学来解决，培养公正、公平的意识。教学目标摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算谁赢。同桌合作，重新制定得分规则，再玩。练一练快速转动指针，猜一猜：指针停在哪个区域的可能性大？为什么？（1）每人转动1次，记录全班同学玩转盘的结果。（2）小组合作，制定得分规则，玩转盘游戏。课件15张PPT。简单随机现象和等可能性1、在抛硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。 2、能判断并说出简单情境中随机现象发生的结果，能清楚地表达判断和思考的过程。 3、积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。教学目标说一说哪个是正面？哪个是反面？正面反面抛硬币游戏。有可能是正面朝上，也有可能是反面朝上。要求：（1）大家轮流抛硬币，先猜一猜哪个面朝上，再抛。每人抛10次，记录猜和抛的结果。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
