《蜗牛（一）》习题———第2课时 一、基础题 1.判断题 （1）蜗牛是用肺来呼吸的 （ ） （2）蜗牛的足是腹足，齿是舌齿（ ） （3）蜗牛用腹足在各种物体上爬行，并会留下粘液的痕迹（ ） （4）蜗牛遇到危险时做出的反应是装死（ ） 二、综合题 1.填空题 （1）蜗牛靠（ ）爬行。 （2）蜗牛喜欢吃（ ）等食物。 （3）蜗牛能对（ ）做出相关反应。如（ ）、（ ） （4）蜗牛的头部有（ ）、（ ）和（ ），遇到危险会（ ） 三、提高题 1.蜗牛喜欢吃哪些食物？（列举三种以上） 2.怎样制作饲养蜗牛的生活环境？ 参考答案 四、基础题 1.判断题 （1）× （2）√ （3）√ （4）× 五、综合题 1.填空题 （1）腹足 （2）菜叶 （3）外界的刺激 触角伸缩 身体缩进壳内 （4）眼睛 触角 口 缩进壳内 六、提高题 1.白菜 黄瓜 苹果 2.在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后在铺上一层潮湿的 土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛的生活环境，我们就可以饲养蜗牛了。 《蜗牛（一）》学案———第2课时 学习目标 知识目标：了解蜗牛的运动方式。 能力目标：观察蜗牛运动的过程。 情感目标：激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。 二、学习过程 1.观察蜗牛用身体的哪一部分爬行？ 观察蜗牛的爬行，你发现什么？ 请同学用各种方法描述一下蜗牛的爬行 4.蜗牛除了能在玻璃上爬行，它还可以在哪些地方爬行？ 5.在观察蜗牛爬行的过程中，你还发现了什么？ 6.观察蜗牛居住环境以及食物 7.练习 （1）在观察活动中，下列做法错误的是（ ） A 保持小动物的生活环境，不打扰它们 B 观察过的小动物随便放在路边就行了 C 爱护小动物，不伤害它们 （2）蜗牛爬过的地方，会留下（ ） A 粘液 B 脚印 （3）蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食时间一般是在（ ） A 早上 B 中午 C 傍晚 《蜗牛（一）》教案———第2课时 教学目标 引导学生了解蜗牛的运动方式。 经历观察蜗牛运动的现实过程。 激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。 教学重点 不断发现新的观察内容，蜗牛运动的观察以及生活习性 教学难点 蜗牛的运动以及生活习性 教学方法 讲授法、启发式教学法 教学准备 放大镜、玻璃片、多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 小朋友们，上一堂课，大家已经研究了很多有关蜗牛的问题，对蜗牛也已进行了一番比较仔细的观察了，那么，蜗牛有脚吗？为了继续研究，所以，今天我们又请来了大家的好朋友———蜗牛。咱们继续对它展开研究。蜗牛到底有没有脚？如果有的话，蜗牛的脚是怎样的呢？没有的话，蜗牛是用什么爬行的呢？ 二、新授 1.观察蜗牛用身体的哪一部分爬行？ （1）那么，小朋友我们就赶紧开始观察吧，请大家用放大镜观察蜗牛用身体的哪一部分爬行。 学生交流，引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。 （2）小结：蜗牛没有像人，兔子，蚂蚁那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚———腹足。 2.观察蜗牛的爬行，你发现什么？ 学生观察在玻璃上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。 （下面我们就让蜗牛在玻璃上爬行，让透明的玻璃解开蜗牛爬行之迷吧，看看蜗牛的腹部是怎样使身体前进的） 哪位小朋友已经发现了蜗牛的腹部是怎样使身体前进的？快点把你的发现和大家分享吧！ 4.好了，这位小朋友请你用各种方法描述一下蜗牛的爬行吧 （引导模仿蜗牛的爬行动作，适时给学生鼓励） 蜗牛除了能在玻璃上爬行，它还可以在哪些地方爬行？ 学生交流并试验 （引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。） 让学生描述蜗牛在这些物体上的爬行 在观察蜗牛爬行的过程中，你还发现了什么？ 学生交流，蜗牛爬行后留下的痕迹 那谁来推测一下这些粘液可能有什么作用？ 9.观察蜗牛居住环境以及食物 （1）蜗牛小伙伴来到 ... ...
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