5. 蜻蜓与麻雀 教案

5. 蜻蜓与麻雀 一．教学目标 （一）科学知识： 1.认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。 2.观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。 （二）能力培养： 1.培养观察、记录、归纳、判断的能力。 2.学习比较的方法。 3.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。 （三）情感态度价值观： 1.乐于与人合作。 2.培养爱护小动物的情操。 3.感受动物世界的多样性。 二．教学重难点： 通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物。 三．教学准备： 1.教具：鸟类和昆虫类的标本若干，演示课件。 2.学具：蜻蜓和麻雀标本或实物、模型、探究活动记录卡等。 四．教学过程： 活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀 师：蜻蜓和麻雀都能在天上飞行，知道它们是靠什么飞行的吗？ 1.谈话：蜻蜓和麻雀都有翅膀，它们的翅膀一样吗？ 2.看来同学们都知道蜻蜓和麻雀的翅膀不一样，（课件：蜻蜓与麻雀的翅膀） 3.现在，老师给每个小组提供蜻蜓和麻雀标本，你们用比较的方法来研究它们的翅膀有什么不同，也许你们会有新发现哦！21教育网 4.学生合作观察探究：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀，边观察边记录。 5.教师巡视辅导，了解学生学习的情况。 6.学生交流观察结果，其他学生补充、质疑。 7.教师对学生的发现进行梳理。 活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形 1.刚才我们通过观察和比较蜻蜓和麻雀的翅膀，发现它们的翅膀是有很多区别的，除了翅膀外，身体的其他部位是不是也有很大不同呢？请小朋友们继续用比较的方法仔细观察蜻蜓和麻雀，把你们的发现写在观察记录上。21cnjy.com 2.引导学生了解观察顺序，学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形，组织学生表达与交流，结合学生汇报情况小结评价。21·cn·jy·com 拓展应用：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴 1.出示燕子或鹰标本，让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？ 2.玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类图片贴在吹塑纸上）。 3.展示交流。 4.结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。 活动三：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴 1.游戏：《寻找同类》 2.师：自然界有很多与蜻蜓和麻雀相似的动物（演示课件），请大家仔细观察这些动物的身体特征，找出蜻蜓的同类和麻雀的同类，想一想你们为什么这样分？它们在哪些方面相似呢？21世纪教育网版权所有 3.学生分组活动（每组提供三块纸板，其中两块各贴上蜻蜓、麻雀图片，各种昆虫和鸟的图片，鸵鸟和蜘蛛图片） 4.交流并归纳昆虫和鸟类两类动物的共同特征。 5.师生共同归纳：像蜻蜓那样具有1对触角、2对翅膀、3对足的动物属于昆虫；像麻雀那样身上有羽毛、1对翅膀、1对足的动物属于鸟类。2·1·c·n·j·y 6.课外拓展延伸：演示课件――蝙蝠，大家知道它是哪一类动物吗？请同学们课后通过“网上学”等方式去寻找答案。【来源：21·世纪·教育·网】 五．板书设计： 蜻 蜓 和 麻 雀 ... ...