17节约水资源 教案

17. 节约水资源 一．教学目标 （一）知识与技能： 了解水与人们生活的关系，知道自来水的生产过程，懂得水资源的宝贵。 （二）过程与方法： 通过交流、思考、小调查等活动，充分体验水的珍贵和来之不易。 （三）情感与态度： 体验水的珍贵和来之不易。在日常生活中养成节约用水的好习惯。 二．教学重难点 （一）教学重点： 懂得水资源的宝贵，初步养成节约用水的意识。 （二）教学难点： 体验水的珍贵和来之不易。 三．教学准备： 课件 四．教学过程： （一）创设情境，引出话题。 1．导入： 同学们的歌声真动听！今天老师也给大家带来了一种动听的声音。请同学们闭上眼睛静静听一听，这是什么声音呢？你猜出来了吗？21世纪教育网版权所有 2．（课件出示：水声）师板书：水 （二）联系生活实际，体会水的作用大。 1.生活处处都有水 你在哪些地方见过水呢？ 2.生活处处需要水 （1）是呀，生活中处处可以见到水，你今天什么时候用过水了？ （2）看来，我们日常生活中处处需要用到水。除了家里和学校生活中用到了水，还有哪些地方需要用到水？ 3.我们的生活离不开水 （1）啊，原来水的作用还真不小。我们的生活离不开水，各行各业的生产也都离不开水。可是在我们的生活中有时候还会遇到这样的情况。21cnjy.com （2）老师现身说法停水的经历。 （3）你们有过这样的经历吗？ （4）我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是西部地区却长期缺水，让我们来看一组图片。（课件出示：西部缺水）21教育网 （5）看了这组图片，你知道了什么？ （6）听了刚才的发言，你感受最深的是什么？ （7）小结，板书：我们的生活离不开水。 （三）借助个案剖析，懂得节约用水。 1.观察小演示，了解水资源的缺乏。 （1）和干旱地区的人们相比，我们是多么的幸运，因为我们长期生活在长江边上，从来不会因缺水而发愁，是不是我们地球上的水就多得用不完呢？让我们来看一个演示。 （2）假如这个量杯里装的就是地球上所有的水，在这里面既有海水，也有淡水，海水就是咸水，我们可以直接饮用吗？我把地球上的水分为了咸水和淡水（师倒）猜猜，哪部分水是可以利用的淡水？看来同学们的课外知识很丰富，这才是我们可以利用的淡水，这些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已经被我们污染了。师滴一滴水，这才是我们可以直接饮用的，请大家仔细观察，是多少呢？（只有一滴） （3）看了这个演示，你知道了什么？又想说些什么？ 2.故事启迪，感受水的来之不易。 （1）大家说得真好，下面我们再来听一个故事，看你从这个故事中又知道了什么？ （2）（课件出示：水的旅行）这滴水经历了哪些过程才来到我们身边？ （3）此时此刻，你对水又有什么新的认识呢？ （4）小结：同学们说的真好！板书：水来之不易 （四）指导行为实践，学会节约用水。 1．是啊，我们的生活离不开水，而我们可以利用的水资源是少之又少，而且水来的又这样不容易，我们的确要节约用水。（板书：）21·cn·jy·com 2．你们在生活中有哪些节约用水的小窍门和好办法？分组交流，全班交流。 3．生活中，是不是人人都做到了节约用水呢？下面我们一起来看这样几组画面（课件出示浪费水的现象） 4．讨论：他们做到了节约用水吗？哪些地方做得不好？帮他指出来。假如你就在他身边，会对他说些什么？请你用这节课学到的知识来劝劝他们。（创设情境，师生演练。） 5．引导小结：通个这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说的多。学生交流。教师总结谈话并板书：节约用水，从我做起。 6．拓展延伸，回家后和家人一起填写节水计划表，争做节水小能手。（课后实践：家庭节水小计划） 五．板书设计： 节约用水 生活离不开水 水来之不易 节约用水?从我做起 ... ...