换个角度想一想 教案 (5)

换个角度想一想 教学内容: 人教版三年级下册第二单元第二课<<换个角度想一想>>(第一课时) 教学目标: 1. 学习从他人的想法和感受等角度, 去判断、理解、解决同学们的冲突和失误。 2. 在与他人的交往互动中, 尝试多角度地看待和思考问题。 3. 学会积极乐观地思考和对待事情, 学会理解、宽容、欣赏他人,做一个快乐的儿童。 教学重难点: 引导孩子从他人的角度出发,体会他人的想法和感受, 学会理解和宽容。 教学准备: 自制课件 三角形台历 皮筋 教学课时: 两课时 教学总体思路: 本课可分为两课时。第一课时, 重在让学生站在他人的角度, 体会他人的想法和感受, 解决同学问的冲突和失误, 会在不同角度评价自己, 欣赏他人。第二课时, 重在让学生从观察他人表情, 体验他人的心情出发, 站在他人的角度帮别人解决问题。并拓展为解决家庭、师生间的一些分歧, 让学生感受到身边人的爱, 感受到家庭生活和学校生活的美好。 我所选讲的是第一课时, 我的教学环节是：首先，直观导入。学生观察台历后发现“所站的角度不同，所见所想的就不同”。活动一：假如我是她。学生通过角色互换表演，知道想法不同就会有冲突，而进一步从他人的角度去思考，解决问题，达到相互间的理解。活动二：体验他人的感受。学生通过想法、感受的相互了解，从他人的角度出发，在理解的基础上学会宽容。活动三：联系自己。学生讲述自己生活中与同学间的小冲突和失误，谈自己的解决办法。活动四：全面看自己。让学生会从自己的优缺点不同角度评价介绍自己，教师引导其取长补短。最后小结，生活中做事要换个角度想问题，有一颗理解的和宽容的心，就会让生活更快乐。21世纪教育网版权所有 教学过程： 一、 导入 1、教师出示台历，站在设想好的位置，让学生观察。 2、找两名不同位置的同学来说出自己观察到的形状。 3、让这两名同学交换位置再看，再说出所看的结果。 4、师生共同探讨所看到不同的原因。 5、揭示板书课题。 师：同学们，看来我们所在的角度不同，看到的想到的就不一样。正因为这样，生活中才会发生许多的冲突。你看，这儿就有几位同学发生了一点小矛盾！ 二、假如我是他 1、教师出示课本28页的两幅图，学生仔细看图。 2、请三名同学来演一演图中的内容，演完后教师引导他们谈自己的想法。 3、三名同学互换角色，再演一演，并说说此时的想法。 4、请大家思考如何解决这个问题。（可以小组讨论） 师：同学们，在她想看电视的时候，他们想要跳皮筋；而在她又想要跳皮筋的时候，他们却想看电视。他们各自都有自己的想法，都想按自己的想法来办，所以冲突就来了。大家忍心看着这三位好朋友继续生气吗？我们一起来想个好办法来改变事情的结局。 5、请几位同学来说自己的解决办法，可以请说的好的来演一演。 6、教师对他们的回答及时给以鼓励并小节： 师：同学们看来生活中遇到点小冲突并不可怕，只要我们能站在对方的角度，多为对方着想，多想想“假如我是他会怎样”，相互理解，就会让我们间的友谊更深厚。（教师板书：理解） 三、体验他人的感受 1、出示30页的两幅图，学生观察。 师：同学们，刚才老师已经感受到你们的热心，老师这儿还有件事需要大家帮忙呢！ 2、请同桌两人演一演图中的内容，并继续接演故事。 3、请一组同桌上台来演一演。 4、演完后教师采访他们: 师：你为什么原谅他了？ 师：当你弄脏他的衣服，而他又伤心哭着让你陪他的衣服时，你的感受如何？ 5、可再请一组来演，问题同上。 师：看来大家都能站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容，老师也为你们骄傲。（板书：宽容）21教育网 四、联系自己 1、请学生回忆或设想自己生活中的冲突和失误。 师：同学们在我们的生活中有没有和同学间发生冲突或失误，而惹得大家不高兴呢？谁愿意来 ... ...